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《大富翁》教学设计 松岗第一小学 曾丽兴 教学内容：北师大版三年级下册第39—41页“什么是面积”。 教学目标 ：1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 3在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。 教学难点：1、理解图形面积的含义。 2、能够正确的判断两个图形面积的大小。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，老师这里有一幅图，要给它加上边框，需要求它的什么？（周长）再给它配上玻璃，还是求它的周长吗？（不是）那又是求它的什么呢？这个问题等我们学习了“面积”的知识后就知道了，这节课我们一起来研究“什么是面积”。 二、新授 （一）认识物体表面的面积。 师：我们刚才摸的这些，都是物体的表面。 （2）比一比：桌面和数学书的封面，哪个大？哪个小？让学生明白物体的表面有大有小。 （3）描一描：选一样刚才摸过的物体，把它的面描在白纸上。 师说明：（找出学生描的几个图形，贴在黑板上）我们把这些物体的表面描在纸上，就成了平面图形了。咦，这些图形有的大，有的……，图形也有大小，我们把图形的大小叫做它们的什么？（出示“图形”） 说一说，你身边的物体，哪里是它们的面积？ （二）游戏大富翁 1、游戏规则：（1）在4人小组内，先4人猜拳，胜的一人先任意在地图上选一块地，并