西南民族学校多化发展模式及其比较研究.docVIP

西南民族学校多样化发展模式及其比较研究 四川课题组调查报告 (窦青 西南民族教育与心理研究中心 2005级硕士) 第一部分 考察计划 一、调研计划和实施 （一）调研的目的 当今社会，全球一体化和多元化进程飞速发展，凸显出了多种文化之间的相互激荡和相互影响。各民族在各自固有轨道发展的基础上，同时又积极参与周围文化的交流与融合，形成了世界文化既具全球化同时又具多元化的发展格局。但同时文化之间的碰撞与冲击也不时发生，这就要求我们不能用“大一统”的眼光、方法和标准来衡量少数民族的一切，而应具体情况具体分析。基于此，我们四川课题组以阿坝藏族羌族自治州的藏族、北川羌族自治县的羌族、凉山彝族自治州的彝族聚居地区民族学校为基点，调查了其民族教育的历史、现状与发展趋势，以期探寻多元文化背景下民族学校发展的有效模式。 （二）调研主要内容 1.发放、回收所调查的各个民族学校的教师调查问卷 2.发放、回收对各个民族学校行政人员调查问卷 3.搜集各个民族学校管理层面的文本、电子资料等 4.搜集有关当地少数民族文化的相关资料 5.访谈各个民族学校的教师及行政人员 6.了解各个民族学校教师和学生对民族学校的各种观点和看法 （三）调研方式 1.提取资料 2.访谈（录音） 3.问卷 4.走访 （四）调研范围和学校 四川的少数民族主要分布在阿坝藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州、凉山彝族自