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如何把握信息技术高考的解题信息 【摘要】信息技术学科高考试题是通过定量信息的设置来考核学生是否达到规定能力目标和要求的的综合性测试。试题从学生的认知出发，在了解、理解、探究、运用等不同能力层次上对学生进行较为全面的考查。考生在高考中是否具备有效获取和解读信息的能力是答好试题的决定前因。 【关键词】 信息技术 高考 解题信息 通过几次的信息技术高考，我们发现高考考核体现学以致用，以学生发展为出发点，注重信息技术与现实生活相结合突出实际解决问题能力的考查。高考试题以一定的情境、案例为依托，体现对课本相关知识的检测，有别于课本的直接阐述。因此，考生面对试题，首要的即在于明确和正确解读试题的意图和要求，对从试题中获取充分的信息进行分析和整合，形成自己对于试题的合理判断和解答。有效获取和解读答题信息的过程，即考生对于试题的材料、案例、情境中信息的提炼和整合的过程。 考生需要在复习准备过程中形成完整、牢固的信息技术知识点的关联、区别都应当在脑海中形成较全面的知识架构，考试时脑海中的知识点和题目的方向产生碰撞，答题的方向就比较容易明确。在此基础上，提高、辨识和分析试题的有效信息，就成为能否取得好成绩的关键。获取和解读题目信息的时，应当注重发现信息、判断信息的重要性，依据重要性级别筛选出级别较高的有效信息后分析、整合就不难找到答题的切入点。 一、把握源自考生经验的信息【例1】浙江