XX中学校本培计划.docVIP

XX中学校本培训计划 2012年年度计划 为了跟上课程改革的步伐，大面积调高全体教师的教育教学水平，尽快适应新形势下新课程改革的教学需要，使学校整体的教育教学工作达到更高的水平，得到长足的发展，经过多次酝酿讨论，调研论证，制定出了石良中学2012年学校校本课程培训工作计划。 一、基本概况 石良中学是一所乡镇初级中学，在校生1960人，教职工131名。作为一所农村学校，高素质教师、骨干教师较少，教师平均年龄偏大。2003年进入新课程改革以来，学校下大力气对全体教师进行洗脑式教育培训，特别是多次外派教师外出参加培训和学习。但从根本上并不能满足新形势下的教育要求，也不能适应教师整体专业化发展的现代教育的需要。 二、校本培训计划 基于学校的基本现实状况，抓住本次大面积推行校本培训的契机，促进教师向专业化发展，提高教师教育创新能力，是今后学校管理工作的一项重要内容。 1、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大为指导开展校本培训工作，全面贯彻省、地、市、镇各级教育主管部门的方针政策。紧紧围绕基础教育新课程改革，立足学校教师专业的发展实际，以解决我校教育教学中存在的实际问题为突破口，以提高我校全体教师实施新课程改革能力和教育创新能力为重点，组织开展多形式、多内容、全方位的校本培训工作。 2、培训目标 通过校本培训，使全体教师的素质在原有的基础上都能得到很大的提高，更新教育观念，适应基础教育改革的发展需要。 促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展。 指导教师学会自学，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，为提高教育教学质量奠定基础。 结合教育教学实际，开展有针对性的课题研究，激发教师参与教学的兴趣，提升教师教育教学科研意识和能力。 3、培训原则 坚持理论联系实际的原则，即理论学习与学校、教师自身实际紧密结合；坚持针对性原则，有针对性地解决教师中的实际问题；坚持主体性原则，学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展；坚持开放性原则，注重学校与培训机构间、学校与学校间的合作与交流；坚持实效性原则，切实提高教师的师德、师功、师能水平。 4、培训内容 （1）现代教育思想和教育观念培训。有基础教育新课程理念和教材、素质教育观念等。通过培训使我校教师不断拓展视野，更新知识贮备，提高理论素养，转变传统的教育观念，树立正确的人生观、教育观、学生观和学习观。逐步形成正确的教育观念。 要求教师熟练掌握与教育教学相关的教育理论和学科专业知识，每学年写出一万字以上的读书笔记。 （2）教育教学能力培训。包括学科教学能力和现代教育综合技能培训，基础教育新课程新教材教法研究和运用能力培训等。通过培训使教师在教学观念、教学内容和教学方法等方面不断开拓创新。能够做到主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教训，验证新的课程标准和教材，创造性地实施课程。 要求教师编写有特色的学科教学创新案例，包括说课、教案、创新课堂教学活动和教后的自评；每学期写出3000字的学科教学创新总结。 5、培训形式 根据我校的实际情况，采取多元培训的方法，不断整合我校校本培训资源，既要注重立足校内资源的开发和利用，又要走出去，请进来，吸纳校外资源。灵活选用设计培训形式，可采用校级集体培训、远程教育、教研组内研讨、教师个人自主足学习等多种模式开展校本培训，努力构建我校独立的校本培训模式。 6、考核评估 每学期期末按照《龙口市中小学教师培训考核评估标准》，结合每一时期的培训内容，由学校通过笔试、检查、互相交流等形式对参加培训的教师进行考核，并将考核情况记入教师千分考核案。 7、培训对象 全校131名教职员工 三、校本培训配当表 培训时间 培训主题 培训内容 培训形式 主讲人 主持人 3月 教研教改 进行“如何打造高效课堂”培训 校级集体培训 进行“说课”培训 校级集体培训 4月 教研教改 “和谐高效思维对话”型课堂的设计与反思 校级集体培训 交流校本教学心得 教研组内研讨 5月 教学理念 现代教育理念 校级集体培训 现代教育理念 校级集体培训 6月 教学理念 现代教育理念 校级集体培训 教育理念知识测试 教研组内研讨 9月 教师教育教学的基本能力 基础能力 教育能力 校级集体培训 班级管理能力 教学能力 校级集体培训 10月 教师教育教学的基本能力 教科研能力 自我完善与发展能力 个人自主学习 教师基本能力测试 校级集体开展 11月 教研教改 学生学习过程的评价 教研组内研讨 作业的优化设计与批改 教研组内研讨 12月 教研教改 怎样搞好期末复习 校级集体培训