小学四年级数学册第七单元.docVIP

第七单元 条形统计图 教学内容 义务教育新课程标准实验教科书数学四年级上册第六单元（94-103页）。 单元 教材 分析 本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。例如，简单的数据分析教学，例1通过对某地区不同时期的城乡人口分别进行统计，再引导学生把两个统计图合并，形成一种新的复式条形统计图；接着引导学生对上述统计结果进行分析，进而发现该地区近年来人口不断增长，随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加。让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。 本单元的编排主要有以下几个特点。 1．让学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法。 2．提供丰富的联系实际的素材，让学生更进一步体会统计的功能。 3．加强例题和习题的开放性，培养学生发现信息、提出问题和解决问题的能力。 教学建议 1．在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。 2．注意培养学生进一步认识统计图，认识统计的作用。 单元 教学 目标 知识与技能： 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2．让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 过程与方法： 让学生在观察、操作、合作交流中探索新知。 情感态度价值观： 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 能读懂复式条形统计图，能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 能根据复式条形统计图中的数据分析问题、解决问题。 单元 课时 安排 本部分内容用5课时进行教学。 条形统计图 3课时； 单元测试 2课时。 第一课时 课 题 统计图 主备人 张生福 授课班级 四年级 授课人 授课时间 教学内容 义务教育教科书数学四年级上册第七单元例1及做一做 教学目标 知识与技能： 1．经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2．使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 过程与方法： 使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 情感态度和价值观： 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 教学重点 绘制条形统计图 教学难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 教学准备 小黑板 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 情境导入 你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？ 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 教师在小黑板上事先制作好例1的某地区城乡人口统计表，并提问：这是一张什么样的统计表，表中反应了什么情况？ 学生观察统计表指明学生回答。 自主探究合作交流 1．根据统计表，分别完成两个单式条形统计图。 2．根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？ 3．展示学生绘制的纵向复式条形统计图 板书课题：纵向复式统计图 4．讨论交流： 复式统计图与单式统计图有什么区别？ 5．全班汇报交流。 分析： 完成两个单式条形统计图的绘制。（在课本上） 学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制。 学生展示统计图。 学生讨论交流汇报 巩固练习 1．完成95页的做一做。教师做适时指导。 2．完成练习十九的第1题。 先让学生独立完成，再组织学生进行交流和评价。 引导学生发现男生、女生关于体育运动的爱好有什么特点。 课堂小结 这节课你有什么收获？你认为生活中哪些问题需要用复式条形统计图表示？ 板书设计 条形统计图 作业布置 课本第103-104页练习十九中的第1-3题。 教学反思 第二课时 课 题 条形统计图 主备人 张生福 授课班级 四年级 授课人 授课时间 教学内容 义务教育新课程标准实验教科书数学四年级上册第七单元例2及做一做 教学目标 知识与技能使学生认识横