高考文言文教案――词的活用-绍兴市职教中心总结.docVIP

高考文言文教案――词的活用 词类活用是文言词语中的一个重要方面，也是一个难点。主要体现在：要在具体的语句中，通过对语法、语义等的综合分析来确定其是否活用及活用情况。●难点磁场?? ［试题1］ ?? 下面四句中加点字的用法不同于其他三句的一句是?? A.陈留高士张公见而奇之 B.未若引之 ?? C.窃觇之 D.众收泪而谢之?? ［试题2］ ?? A.外连横而斗诸侯 B.奴客持刀兵入市斗变?? C.除补卒吏，便从归府 D.乘犊车，从吏卒●案例探究?? ［案例1］ (1994年上海高考试题)?? 从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是?? A.虏方苦疲甚 B.颇失部伍?? C.耻学于师 D.是故明主贵五谷而贱金玉?? 命题意图：此题考查文言词类活用知识。能力层级为B级。?? 知识依托：文言词语活用知识等。?? 解析：A项“苦疲”是以疲劳为苦；C项“耻学于师”是以向老师学习为耻；D项“贵五谷而贱金玉”是以粮食为贵重，而以金玉为低贱，都属意动用法。B项为使动用法，意为使队伍零乱没有秩序。?? 答案：B?? 错解分析：错选A，没有从上下文的联系中分析“苦疲”的确切含义，误以为“苦”与“疲”用法相同，即皆为一般用法。?? 方法技巧： 词类活用是文言文中的一个常见现象，而且词类活用的情况也较为复