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第2节 理解翻译文言句子 .考点要求 理解并翻译文中的句子。 古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。 .解读考点 翻译是把对语言形式的考查与文意内容的考查两个方面紧密地结合起来进行综合考查。要翻译句子，必须先理解句子。“理解文中的句子”，要求能够根据语境读懂、领会每一文句的具体含意，并能对该句从内容和表达等方面作出相关分析。正确理解文中的句子，就要抓住句中的关键词语，特别是多义实词、重点虚词、相关句式，并且要把握某些句子 的特殊含意。在此基础上翻译文中的句子。翻译句子，要求将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要做到语意准确、文从字顺、规范明了。 翻译以直译为主。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致，在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。该考点为文言文阅读中最重要的考点，地位越来越重要。 .命题规律 全采用主观题形式，要求翻译二或三个句子。 这几个句子一般为： ⑴在文中起关键作用的句子，考生须通读全文才能理解该句。 ⑵含有关键词（重点实词、虚词）的句子，考生须熟悉关键词，特别是多义词，才能确定其义，准确译出，这是得分点。 ⑶句式较特殊的句子。从表达方式上看，多为叙事性句子，少有议论性句子。 近几年，翻译考查越来越趋于全面，实词、虚词、特殊句式皆涉及，而且重点也尤为突出，特别是古今同形异义实词的翻译。另外，每年的翻译中，总有一两个字词为“拦路虎”，需要临场推断。这一新特点要引起关注。 一、高中文言文特殊句式练习题 判断句练习题 （一）根据要求做题： 1、“乃”表示判断的一项是 A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者 C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之 ［答案］B 2、“是”表判断的一项是 A是天下之大贼也 B是胜之舍人也 C是吾剑之所从坠 D不知木兰是女郎 ［答案］D 3、“则”表示判断的一项是A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞 ［答案］C 4、“即”表示判断的一项是 A、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门 C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D、若即若离 ［答案］A （二）请翻译下列判断句，并指出它的形式。 １．灭六国者,六国也。 ［答案］灭亡六国的是六国自己。 形式：……者，……也。 2、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》） ［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。 形式：用“为”表示判断。 3、此则岳阳楼之大观也。 ［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。 形式：用“则”表示肯定判断。 4、 环滁皆山也。 ［答案］环绕滁州的都是山。 形式：用“皆”表示判断。 5、此非孟德之困于周郎者乎？ ［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？ 形式：用“非”表示否定判断。 被动句练习题 （一）按要求做题： 1，选出下列各组中不是被动句的一项 A败秦师于崤 B恐为操所先 C君子寡欲则不役于物 D嬴闻如姬父为人所杀 ［答案］A A同舍生皆被绮绣 B而为秦人积威之所劫 C盖当蓼州周公之被逮 D受制于人 ［答案］A （二） 翻译下列句子，并指出被动的标志。 １、子急去，勿留！且为楚所得。 2004上海高考题 ［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。 标志：为……所…… ２、天监初，父为吴兴原乡令，为奸吏所诬，逮诣廷尉。（2007年佛山一模） ［答案］天监初年，他的父亲是吴兴原乡令，被 奸吏诬陷，逮捕送到廷尉。 标志：为……所…… ３、吴广素爱人，士卒多为用者。 　《陈涉世家》 ［答案］吴广向来爱护士兵，士兵多被 他重用。 标志：为……所…… ４、臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》） ［答案］我实在怕被你欺骗而对不起赵国。 标志：为……所…… ５．否者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》） ［答案］如果不这样，你们都将要被（他）俘虏。 标志：为……所…… 6、众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原列传》） ［答案］众人都喝醉了，却只有我是清醒的，因此被放逐。 标志：见＋谓语 7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 《赤壁之战》 ［答案］我不能拿全东吴的土地，十万将士，被人控制。 标志：受……于…… 省略句练习题： （一）请在下列句子的横线上补充省略的成分，并指出省略的成分。 1、 见渔人，乃大惊，问 所从来， 具答之， 便要 还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 答案：桃源人 渔人 渔人 桃源人 渔人桃源人 （省略主语、宾语） 2、杨子之邻人亡羊，既率其党追怀之，又请杨子之竖 竖：童仆 追之。杨子曰：“