湖南省2012届高考历史复习 第2单元 第4讲 西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3.pptVIP

* 金太阳新课标资源网 老师都说好! 金太阳新课标资源网 * 一、智者学派 1．背景：希腊工商业发展繁荣，奴隶制　民主政治　发展到顶峰，平民的地位提高。 2．时间：公元前5世纪。 3．代表：　普罗泰格拉　(西方第一次思想解放运动的先驱)。 4．研究主题：　人　和人类社会。 5．主张：(1)强调人的价值，提出“　人是万物的尺度　”。 一、智者学派 (2)反对迷信，强调自由。 (3)在社会道德方面，每个人都有判断标准，不应强求一律。 6．影响： (1)积极：是人文主义精神的最初体现，起到思想启蒙和解放作用。 (2)消极：忽视　道德　。 二、三大古典哲学思想家 开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究　人　的学问 1.有思想力的人是万物的尺度 2.“ 美德即知识 ” 3.教育使人认识美德 人性 苏格拉底 　 影响(作用) 主张 研究领域 思想家 二、三大古典哲学思想家 理性主义　奠基人 1.著作：《　理想国　》 2.理念是万物的本原　 人类社会 柏拉图 　 影响(作用) 主张 研究领域 思想家 二、三大古典哲学思想家 使哲学真正成为一门独立学科 1.自然界中，　人类　是最高级的 2.创立逻辑学 自然与人类生活 亚里士多德 影响(作用) 主张 研究领域 思想家 历史概念是根据历史背景、存在的表现和产生的影响三部分概括而形成的。由于历史概念是史实的抽象和概括，它上承史实，下联规律，反映着错综复杂的历史发展过程，因此，它既能考查知识水平的高低，又能考查出考生学科能力的强弱，所以高度重视对历史概念的考查是近几年来高考的突出特点。加强历史概念学习要注意按照历史概念的结构要素(背景要素，内涵要素，评价要素)对教材内容进行阅读分析。结构化的知识容易抗拒遗忘，便于迁移且能够有效地提高分析问题、解决问题的能 历史概念选择题的特点和解法 力。在解答概念选择题时还要注意对概念进行定量和定性的分析。所谓定量分析，就是对历史概念的时间、空间位置、适用范围等在量度上的界定；所谓定性分析，就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定。只有在对历史概念进行定性定量的分析识记后，才能灵活自如地应对概念选择题的考查。 历史概念选择题的特点和解法 1.怎样理解人文精神 人文精神，在英语、德语中对应的词是Humanism，在中文里，Humanism也译作“人道主义”“人本主义”“人文主义”，与“人文精神”是同义词，含义是人文主义、人本主义、唯人论、人道主义等，即充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。实际上，Humanism在西方文化传统里的含义，有狭义和广义之分，狭义指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，广义指从古希腊开始的一种精神文化传统。“人文精神”包含三个元素： 1.怎样理解人文精神 第一是人性，就是对人的尊重，强调人的尊严，实际上就是广义的“人道主义”精神； 第二是理性，就是人的大脑对真理的思考和人们对真理的追求，实质上就是广义的科学精神； 第三指超越性，即对尘世生活的超越性的精神追求，实质上就是对生命意义的追求。 人文主义之父彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居住在永恒中……属于人的那种荣光对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了（ ） A．重视人的价值，崇尚人性 B．反对人们对现实生活的追求 C．反对个人私欲的膨胀、泛滥 D．维护教会的神学和世俗权威 A A 。本题材料的有效信息有：①“彼特拉克”，通过这一信息，判断是文艺复兴时期；②“属于人的那种荣光对我就够了……我只要求凡人的幸福”这一信息所反映的是人文主义的观点。B、C、D三个选项不是人文主义的内容，可以排除。故答案为A。 解析 2．比较：智者学派和苏格拉底，苏格拉底与孔孟 智者学派和苏格拉底都以人为研究对象，肯定人的价值，都在人的价值方面强调理性、否定绝对权威。但是智者学派片面强调人的需要，否认对人的约束，苏格拉底强调个人的需要必须满足一定的道德规范，强调美德对于人的重要性。智者学派提出“人是万物的尺度”，苏格拉底限定为“有思想力的人是万物的尺度”。 2．比较：智者学派和苏格拉底，苏格拉底与孔孟 孔孟与苏格拉底虽分别是东西方的先哲，但大致同属于同一个时期。他们的共性是：都关注人，人与社会