化学6.2溶液组成的表示方法教案(沪教版九年级).docVIP

沪教版九年级化学教案第六章 溶解现象第节 溶液组成的表示方法教学目的1.了解溶液组成的含义。 2.掌握用溶质的质量分数表示溶液组成的方法和部分有关计算。 重点难点1.重点溶质质量分数的表示方法及关系式的含义。 2.难点溶液组成的含义。 教学过程［引言］ 1 在本章已学习了溶液的特征、组成、分类、物质的溶解度等知识，对溶液有了一定的认识。 2 日常生活和工农业生产中，常碰到溶液的“浓”或“稀”的问题。例如，使用农药时，太浓了可能伤害农作物，太稀了则达不到杀虫效果。这就要求了解溶液中溶质的确切数量，以便掌握。 3 提出课题，溶液的“组成”究竟是什么含义呢?这是本课时要解决的一个重要课题。 一、 溶液的组成 ［说明］在实际应用中，简单的“浓溶液”、“稀溶液”的粗略划分，已经不能满足需要。很多情况下需要准确地知道溶液中溶质的含量。例如，在一定数量的农药中究竟含多少溶质才能既满足杀虫的要求，既节约农药并且又不伤害作物。这就产生了从量的方面研究溶液的需要。 ［指导阅读］指导学生阅读教材中有关溶液组成的意义的内容。 要求学生理解： 1 溶液的“浓”或“稀”是由溶质和溶液的量共同决定的。 2 当溶液中溶质的量和溶液的量都确定了，溶液的组成也就被确定下来了。 例如：已知50 g氯化钠溶液里含2 g NaCl和50 g氯化钠溶液里含4 g NaCl，我们就能确切知道后一种溶液的溶质比前一种溶