《有趣的汉字》学设计.docVIP

《有趣的汉字》教学设计 教材简析： 本课是义务教育课程人教版五年级上册第五组综合性学习：遨游汉字王国中的《有趣的汉字》，《有趣的汉字》主要是让学生通过猜字谜、搜集字谜、整理字谜来感受祖国汉字的伟大与神奇。激发学生的爱国情感，并能激起学生的编字谜的兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住某些字的重要特征，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的说话能力，让学生对我国汉字有更进一步的了解。 教学目标： 通过课内阅读资料了解汉字，引发学习汉字的兴趣，从而发现汉字的有趣和神奇。 通过查找资料了解字谜的特点，提高合作、交流意识及自主学习能力。 初步了解猜字谜的简单方法。 教学重点： 通过查找字谜，体会汉字的有趣和神奇。 教学难点： 通过编字谜、猜字谜活动，感受到合作的无穷乐趣。 教学准备： 教师：多个汉字谜资料。 学生：小组准备字谜卡片。 教学过程： 一、激发兴趣，动画片导入 （重点：主要让学生对这节课产生浓厚的兴趣，大致了解古人造字的过程。）问：同学们，《喜羊羊与灰太狼》的故事，大家都知道，故事中灰太狼与红太狼最想做的事情是什么？所以灰太狼最美的想法就是能捉到又肥又大的羊。出示“美” 这就是原始的造字方法。汉字非常有趣，类似有趣的中国汉字还有很多。揭题：有趣的汉字。 二、展示交流，汇报学习成果 1、出示学习目标： 2、学生通过同桌合作交流猜课本第78页七则谜语。老师点拨文字谜、图画谜、动作谜。 3、通过一段时间小组综合实践活动，展示小组字谜的收集整理成果 4、PPT出示课堂练习（把全班学生分成两队：红果果队和绿泡泡队）。 老师出八个字谜，将八个字谜分成两组，每队四个，每队选出四人以开火车的形式来猜，老师给每队猜谜队计时并记录。两组比赛后，对双方用时进行对比，用时少的自然获胜。 5、投影出示猜字谜的几种方法。 过渡:先人的智慧，汉字的精深，刚才我们交流了汉字谜，感受到了浓郁的文化气息，也感受到了汉字独特的魅力。我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。人们是这样评价汉字的： 汉字是智慧和想象力的宝库。 汉字是中国的第五大发明。 三、拓展延伸，交流收获 四、总结 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 五、作业布置 课后可以从生活中、书本上、网络上多找一些字编成谜语，增长自己的知识，并且学会从多种途径去获取知识。 板书： 有趣的汉字 有趣 神奇 1.看画猜字。 请学生猜下面这个是什么字？ （象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展演化而来。板书：象形文字） （这个米字的原始形式就是画了九粒谷子它后来演化为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田埂“”分成四部分。） 2.欣赏象形文字。 （1）先让学生欣赏老师准备的范作（为了激起学生的兴趣可再让学生猜字）主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。 板书：抓主要特征 （2）再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料，让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。 三、学生作业 第一次作业要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住对象的主要特征进行夸张表现。可提供几个字（如云、目、手、人、足、口、川、石、燕），试着让学生设计其中的一个字。 第一次作业反馈：主要让学生拿着自己设计的字来自评，要鼓励他们大胆地说出自己的想法，锻炼他们的语言表达能力并且要求学生能相互借鉴。 第二次作业：出示一首小诗，让学生自己决定对诗中有些文字进行象形设计，有难度的就直接写现代汉字。 绿蜡笔，画竹子 ；??? 蓝蜡笔，画河川； 青蜡笔，画石头；??? 黑蜡笔，画小燕； 要问我们画什么，??? 我画祖国好山川。 第二次作业反馈：还是让学生带着自己的作业到讲台旁讲解自己的设计想法并朗诵这首诗。 四、课堂延伸 我鼓励学生回家后 center pin checks and anchoring the inner cylinder. According to While coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, Horn, Horn and Horn 0.05mm feeler gauges fit into. Center coupling, condenser water filling and water-filled according to factory requi