《密度知识的应》导学案.docVIP

《密度知识的应用》导学案 一、学习目标（2min）（行为目标） 1.经历运用密度知识鉴别螺母制造材料的过程，能用密度知识解释日常生活中与密度有关的物理现象。（做什么 – 做到什么程度） 2.依据生活知识和经验，探讨量筒和量杯的正确使用方法。能用量筒或量杯测量液体和形状不规则小固体的。 3.阅读教材，知道利用密度知识能间接测量物体的质量或体积。 4.利用日常生活中的废旧材料，自制量筒或量杯，提高动手能力，体验物理学习的思想方法和乐趣。 二、基础学习（15min）（学会阅读、学会思考，培训自己的读书思考习惯） 1.物体是由 _______ 组成的，密度是 _______ 的一种物理属性。用测量密度的方法能 _______ 物质。（探究问题的知识基础） 2.日常生活中用来制造螺母的材料有铜、________ 、________ 等物质，其密度分别是8.9×103kg/m3、________ 、________ 。鉴别制造螺母的物质，可先设法测出螺母的 _______ ，再将测得的 _______ 与物质的密度值（查密度表）进行比较，确定制造螺母的物质。（感悟思维过程） 3.由密度公式 ___________ 可知，要测量金属螺母的密度，就需测量其 ________ 和 _________ 。测量质量的仪器选用 ________ ，测量体积的仪器选用 ________ 。（设计探究方案） 4.如图1所示，量筒和量杯是测量液体的体积及小固体的体积的仪器。测量小固体的体积的方法称为“排液法”，如教材图6-8所示。 （1）观察量筒或量杯，用量筒或量杯测量 _______ 时，读数的单位是 ______ ，符号为 _____ 。1mL = ____ cm3。 （2）量筒的最大测量值是 ______ ，分度值是 _____ 。（对照实物） （3）量筒与量杯形状的差异是 ____________________________________ ，刻度面的差异是 _______________________________________ 。 （4）使用量筒时：①将量筒放在 ______ 台面上。②读数时视线与量筒刻度垂直正对，与液体 ___________ 相平。 5.测量金属螺母密度的步骤。（学习小组合作，注意规范使用托盘天平和量筒） （1）用托盘天平测量金属螺母的 ______ （数据填入教材表中）。 （2）向量筒里倒入适量的水（放入金属螺母后，水位既能 ______ 螺母，水面又不超过量筒的 ______ 测量值），读出水的体积。 （3）将金属螺母放入水中，读出水和金属螺母的 _______ ，得到金属螺母的体积。 （4）根据公式 _______ 推算得金属螺母的密度是 _______ ，制造该螺母的物质是 _______ 。 （5）测得的金属螺母密度值，不能完全与密度表中的数值相同。出现此情况的原因是 ①实验测量存在 ________ 。②金属螺母是由不同的 _______ 组成的。 6.利用组成物体的物质密度属性，不仅能鉴别 ________ ，而且还能间接测量物体的 ______ 或 _______ 。 （1）密度公式 _________ 的物理意义是：组成物体的物质的 ______ 与体积的比值是 ________ ，随着体积的增大，物体的质量成 ____ 比的增大。 （2）由密度公式 _______ 变换，可得到公式m = ________ ，其物理意义是：组成物体的物质的 ______ 是定值，物体的质量随体积的增大而 ________ 。 （3）由密度公式 _______ 变换，可得到公式V = ________ ，其物理意义是：组成物体的物质的 ______ 是定值，物体的体积等于其 ________ 与密度的比值。 7.食用油瓶标签标有“5L”字样，表明油的体积是 ____________ 。食用油的密度是 __________ ，由公式 ____________ 推断，该瓶油的质量是 ________ 。 8.密度计是快速、准确、 ________ （选填“直接”或“间接”）测量液体密度的仪器，广泛应用于石油化工、日用化工、_______ 和饮料生产等领域。（联系生活、生产实践） 三、合作交流（8min） 1.学习中遇到的问题有哪些？ 量杯的分度值。适量的水。 2.归纳总结课堂学习知识？ 概念：量筒、量杯。 规律：ρ = m/V、 m =ρV、 V = m/ρ。 四、析疑解难（8min） 1.需要展示的实验现象有哪些？ 量筒里加入适量的水。制作展示的量筒。 2.学习的重点、难点和疑点。 设计测量金属螺母密度的实验方案。正确使用量筒。理解密度公式。 五、达标检测（7min） 1.用四只相同的空饮料瓶，分别盛装盐水、纯水、