圆的类比型探索问题.docVIP

圆的类比型探索问题 曾向根 类比型探索题又称“迁移性”探索题，是近年来中考命题的热点，而且这类题多半是以教材上的例题或习题为背景改编的综合题。现将这种类型有关圆的中考题列举三例，供同学们学习时参考。 一、探索角是否相等 例1 如图1，AB是⊙O的一条弦，点C是的中点，CD是⊙O的直径，过C点的直线交AB所在直线于点E，交⊙O于点F，可得结论：。 将直线绕C点旋转（与CD不重合），在旋转过程中，点E、F的位置随之变化。当直线旋转到如图2的位置时，上述结论是否成立？请说明理由。 略解：结论仍然成立。 是⊙O的直径，点C是的中点 ， 点拨：证角相等一般的思路是证三角形全等或相似，有时通过角与角的关系来证明。图1中因为是直径CD所对的圆周角，所以是直角。又易知直径，根据“同角的余角相等”易得。将图1中所运用的知识“直径所对圆周角的直角”、“平分弦所对的弧的直径，垂直平分弦”、“同角的余角相等”运用到如图2中，很容易得到所探索的结论。 二、探索直线是否垂直 例2 已知⊙与⊙相交于A、B两点，且点在⊙上，AD是⊙的直径，连接DB并延长，交⊙于C，可得结论：（如图3）。 若AD是⊙的一条弦（如图4），连接DB并延长，交⊙于C，所在直线是否与AD垂直？证明你的结论。 略解：仍然成立。 如图4，作⊙的直径AE，连接EB、AB，则。 ， ，故。 点拨：要证两条直线垂直，只需证它们构成角。当两圆相交时常需作出公共弦这条辅助线，它在两圆之间角的转换中起着桥梁作用。图3中连接AB，则。因，故。很快得到结论：。由题目的结构和图形直观，可以猜测图4中的结论成立。AD是直径可看作特殊情况，AD是弦可看作一般情况，把特殊情况下的思路、方法“迁移”到一般情况，从而使问题顺利地得到解答。 三、探索直线是否为圆的切线 例3 如图5，以等腰的一腰AB为直径的⊙O交底边BC于D，过D作于E，可得结论：DE是⊙O的切线。 若点O在AB上向点B移动，以O为圆心、OB为半径的圆仍交底边BC于D，的条件不变，上述结论是否成立？请说明理由。 略解：结论仍然成立。 如图6，连接OD，因OD OB，AB AC，故。 ，又 ，故DE是⊙O的切线。 点拨：要证一条直线是圆的切线，一般思路是证明这条直线到圆心的距离等于该圆的半径，或证明这条直线经过圆上一点且垂直于过该点的半径。图5中连接OD，由 ，可得OD//AC，于D。故DE是⊙O的切线。认真阅读所给材料提供的思路进行探索，发现图5与图6之间的内在联系，找出由特殊过渡到一般的桥梁。同学们在学习时应注意训练这种思维能力。 对于在某种情况下成立但在另一情况下判断是否成立的“迁移性”探索题，在思考时，要把“另一种情况”与“某种情况”进行比较，找出它们之间的内在联系与“相似性”，并把“某种情况”下的思路、方法，运用到“另一情况”之中，这样才能顺利获得问题的解决。 快乐学习，尽在中小学教育网