q天津2012年自考“乡镇规划”课程考试大纲.docVIP

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：乡镇规划 课程代码：3376 第一部分 课程性质与目标 一、课程的性质与特点 《乡镇规划》是高等教育自学考试农村经济管理专业（乡镇管理方向）的专业课，主要阐明小城镇发展与规划的基本理论、基本方法和基本操作技能。本门课程既有理论性，又有实用性。设置本课程，目的是帮助考生掌握小城镇发展与规划概论的各种基本方法、基本原理和基本技能，能够独立地进行小城镇发展与规划的构想及设计，能够熟练应用各种方法解决实际工作中的问题，为学习其他专业课程奠定理论基础。 二、课程目标与基本要求 （一）课程目标： 考生通过本门课程的学习，了解小城镇发展与规划概论相关概念，理解小城镇发展与规划各种方法的基本理论，能够独立地进行小城镇发展与规划的构想及设计，进而能够熟练应用各种方法处理实际工作中的问题。 （二）基本要求： 1、了解并熟悉小城镇发展与规划概论的基本职能、特点及其对象、任务； 2、理解小城镇发展与规划概论的相关理论和方法及其具体应用； 3、掌握小城镇发展与规划概论的基本内容和实务操作中的要求； 4、掌握小城镇发展与规划概论的基本方法，能够进行与小城镇发展与规划相关指标计算及评价； 5、了解小城镇发展与规划概论的组织、内部管理制度的设置、对从业人员的要求和我国的相关的法规体系。 三、与本专业其他相关课程的关系 本课程是农村经济管理（会计）专业的主要专业基础课程之一，是学习管理类专业课程的基础，与经济法概论、经济学基础、企业管理等课程有较为密切的联系。 第二部分 课程内容和考核目标 绪论 一、学习目的与要求 通过本章的学习，考生应了解小城镇发展与规划中城镇起源的相关概念，重点理解小城镇的形成过程、城镇体系与小城镇体系、小城镇分类、小城镇的基本特点，掌握建国以后我国小城镇的建制演变阶段及促成原因。 二、考核知识点与考核目标 （一）城镇起源（一般） 识记：城乡聚落的形成中的相关概念及理论。 理解：小城镇的历史沿革过程及特殊的形成过程，建国以后我国小城镇的建制演变阶段及促成原因。 （二）城镇体系与小城镇体系（次重点） 识记：城镇体系中的主要构成要素。 理解：小城镇体系中不同学科的释义及本课程的界定、小城镇体系及设镇规定的调整。 （三）小城镇分类（次重点） 识记：按地理特征分类的种类、按空间形态分类的特征。 理解：按功能分类的类型、按发展模式分类的一般模式及特点。 （四）小城镇的基本特点（重点） 识记：小城镇的“城之尾，乡之首”、量大、面广的特点。 理解：小城镇区域差异性明显特点中的数量及人口增长问题，密度差异及经济实力差异等。 上篇 小城镇发展理论 小城镇，大战略 一、学习目的与要求 通过本章的学习，考生应了解中国城镇化发展历程，小城镇在城镇化中的地位和作用，重点理解城镇化概念及其发展特点，城镇化发展机制，理解小城镇对农村现代化的带动作用，掌握城镇化发展机制中相关的计算方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）城镇化发展历程（次重点） 识记：城镇化概念及其发展特点。 理解：城镇化发展机制及其发展历程回顾。 应用：城镇化发展机制中相关的计算方法。 （二）小城镇在城镇化中的地位和作用（重点） 识记：小城镇在我国城镇化进程中的地位和作用、在城乡一体化发展中的地位和作用及向城市趋同的小城镇在城镇体系中的地位与作用，城镇化发展趋势及其对小城镇发展的要求。 理解：小城镇对农村现代化的带动作用。 小城镇发展模式与发展方向 一、学习目的与要求 通过本章的学习，考生应了解沿海城镇密集区小城镇主要发展模式，重点理解小城镇外源型发展模式、内源型发展模式、中心地型发展模式的发动机制及特点，小城镇的发展方向，掌握小城镇外源型发展模式、内源型发展模式、中心地型发展模式的现存问题。 二、考核知识点与考核目标 （一）小城镇主要发展模式（次重点） 识记：小城镇外源型发展模式、内源型发展模式、中心地型发展模式的发动机制及特点。 理解：小城镇外源型发展模式、内源型发展模式、中心地型发展模式的现存问题。 （二）沿海城镇密集区的小城镇发展（重点） 识记：珠江三角洲小城镇的各种发展模式、长江三角洲小城镇的各种发展模式、环渤海湾地区小城镇的各种发展模式。 理解：珠江三角洲小城镇、长江三角洲小城镇、环渤海湾地区小城镇的各种发展模式所存在的问题。 （三）小城镇的发展方向（次重点） 识记：不同发展模式的借鉴和融合及不同城镇密集区小城镇的发展重点。 理解：小城镇发展方向和发展途径的基本选择。 小城镇建设目标与实施对策 一、学习目的与要求 通过本章的学习，考生应了解小城镇建设现状、建设的目标、小城镇建设的实施对策，重点理解小城镇建设的范畴和机制、建设的总体