七年级数学上册理数的加减混合运算教案(北师大版) 七年级数学学科新课程有效教学导学案(含三单).docVIP

教学案例 七年级数学学科新课程有效教学导学案 引入新课； 3.问题生成， 合作探究； 4.全班展示， 问题讲解； 5.问题训练， 组内评价； 6.规范指导， 提升能力； 7.总结归纳， 提升意义。 教学反思 《2.6有理数的加减混合运算》问题导读 设计者： 班级： 姓名： 学习目标： 知识与技能： 初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算，并会用运算律进行简便计算。 过程与方法： 利用有理数的加减混合运算解决一些简单实际问题,使学生初步了解类比学习的思想方法。 情感态度与价值观： 通过有理数的混合运算解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，体会有理数混合运算的意义和作用，感受数学在生活中的价值。 学习重点： 利用有理数的混合运算解决实际问题 学习难点： 用运算律进行简便计算 学习过程： 预习课本66-68页内容，完成下列问题： 有理数加法法则是 。 有理数减法法则是 。 加法的运算律有： 符号“+”和“-”各表达哪些意义？ 5.完成68页随堂练习 通过预习本节内容你未解决的问题有： 。 自我评价： 小组评价： 教师评价： 《2.6有理数的加减混合运算》问题生成 设计者： 班级： 姓名： 请同学们在预习的基础上，将生成的问题充分交流后，在单位时间内完成下列题目，并准备多元化展示。 问题1：课本66页小康桥的问题 问题2：课本67页“议一议” 总结得到的规律，小组交流。 问题3：