九年级语文上册 第17课《智取生辰纲》配套课件 人教实验版.pptVIP

7.这段文字向我们刻画描写了人物群像，请简要概述选文中 群像所体现出来的性格特点。 答:________________________________________________ 【解析】本题考查人物的性格特点。解题思路如下： 答案：以晁盖为首的八条好汉是一个紧密团结、足智多谋、 善于攻心的群体。 8.小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安 排理解错误的一项是（ ） A.采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛 的作用。 B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭 示主题，使行文错综复杂，纵横开阖，取得了强烈的艺术效果。 C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事更具有吸引读者的艺术力量。 D．补叙不是事件本身的一部分，删去它虽然会影响主题的深 刻性，但不影响事件的完整性。 【解析】选D。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的 关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。 9.你认为杨志痛失生辰纲的原因是什么？从杨志身上，我们吸取了哪些为人处世的教训？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】此题考查对小说主要矛盾的分析。小说中人物之间的矛盾发展决定着小说的结局。从主要矛盾和次要矛盾两个方面考虑，并据此提出解决的方法。 答案：杨志与军汉矛盾的激化构成了他失败的一个重要因素，而他与老都管和虞候的矛盾，使杨志一行人丧失了天时、地利、人和，终于不免失败。做事应讲究方法，善于解除矛盾，只有友好合作，才能共渡难关。 探 究 新 视 点 目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 探 究 新 视 点 目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 探 究 新 视 点 目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 探 究 新 视 点 目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 * 1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A.虞候（yú） 这厮（sī） 忒（tuī） B.逞辩（chénɡ） 怨怅（chànɡ） 剜（wān） C.省得（shěnɡ） 水浒（hǔ） 恁（nèn） D.兀的（wù） 三阮（Ruán） 嗔（chēn） 【解析】选A。B项中“逞”应读chěnɡ；C项中“省”应读xǐnɡ；D项中“阮”应读Ruǎn。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.指出下列各句运用的描写方法。 （1）一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀。（ ） （2）杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。（ ） （3）两个虞候口里不言，肚中寻思：“这厮不值得便骂人！” （ ） （4）那汉道：“饶不得，做定的价钱！” （ ） 答案：（1）肖像描写 （2）动作描写 (3)心理描写 (4)语言描写 3.下列说法正确的一项是（ ） A.《水浒》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵等都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。 B.《水浒》是施耐庵根据民间传说编撰而成，历史上本无方腊、宋江起义之事。 C．《水浒》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。　　 D．《水浒》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。 【解析】选D。A．宋江、卢俊义、林冲是上流社会的人士； B．历史上有方腊、宋江起义之事；C．该书是作者根据相对粗糙的原始传说及早期作品进行整合、再创作而成的。 4.《水浒》里“一百单八将”各有自己的绰号，指出下面的绰号分别指谁。 （1）赤发鬼:______________________________________ （2）及时雨:______________________________________ 答案：（1）刘唐 （2）宋江 阅读“正在松树边闹动争说”至结尾，回答问题。 5.你知道晁盖等人化装成的七个客商为什么非要买一桶酒喝吗？ 答：______________________________________________ 【解析】此题要结合上文天热，杨志等人口渴，又疑酒中有蒙汗药的情节分析。 答案：七个人买