小学1 第一讲 视孩子的人际关系.docVIP

小学① 第一讲 重视孩子的人际关系 【教学目的】 1 通过此次学习，使学生家长充分认识到协调孩子建立和谐、融洽的人际关系的重要性和必要性。 2 通过此次学习，使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。 【教学重点】 使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。 【教学对象】 二年级家长学员 【教学方法】 情景演绎法，谈话交流法，案例分析法，总结讲授法。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 多想让老师喜欢我 一、情景演绎：（请一位家长扮演妈妈，一位学生扮演孩子） 放学回家的路上。 孩子：“妈妈，我觉得老师不大喜欢我。” 妈妈：“不会吧？” 孩子：“我上课把手举得老高老高，可是，老师一次也没有叫我。” 妈妈：“也许老师没有看见，说不定下次老师就叫到你了。” 孩子：“不对！我们班的徐丽，老师每节课都叫她，我就坐在她前面呢！” 妈妈：“这......” 孩子心灵独白—— 我真羡慕我们班的徐丽，老师是那么喜欢她，几乎每节课都喜欢叫她回答问题，即使徐丽答错了，老师也会笑着对她说：“没关系，再想想。”其实，我的小手也举得很高，可是，老师就是看不见。我想不明白，为什么老师喜欢徐丽却不大喜欢我？ 我好羡慕徐丽，羡慕她经常得到老师的表扬，羡慕她领着我们读课文的样子，羡慕她跑前跑后地帮老师拿东西，更羡慕老师那么喜欢她，我在心里盼望着，要是老师像喜欢徐丽一样喜欢我，那该有多好啊！ 妈妈—— 最近，经常听孩子说，班主任老师非常喜欢他们班的班长徐丽，可是不大喜欢他。看到他那种既羡慕有落寞的样子，我很心疼也很担心。 说实话，从上学那天开始，我们就盼着孩子能遇到一位好老师来喜欢他、欣赏他。可是，这才上学几天啊，孩子就已经感到老师不喜欢他了。将来，万一孩子因为老师不喜欢他，就不好好学习，那可怎么办？ 师：首先，让我们对刚才这对母子的真情演绎表示衷心的感谢！（热烈鼓掌）它们表达出了孩子的茫然和妈妈的焦急的心情。是啊，哪个父母能不心疼自己的孩子。然而，心疼之后，我们该怎么办?（给家长思考的时间） 师：当遇到这种情况时，你是如何处理的呢？ 让多个家长学员发表自己的看法。 师：虽然各位家长的做法和看法各不相同，但可以看出，家长们正努力寻求一种更人文，更圆满的解决方法。我们来看看案例中的妈妈是怎样处理的吧！ 二、情景演义：课本第2页的教育故事 师：很快她们就一起完成了这封信，她的眼前满是老师和蔼可亲的样子，孩子忽然觉得老师是喜欢自己的，心里高兴极了。她对自己说：我要更加努力，我要让老师更喜欢我！ 下面让我们一起看看这位睿智的母亲是怎样写的？（幻灯片出示：给老师的一封信） 师：这是一封多么情真意切的信呀！这封信会给孩子带来不同的影响，你瞧，孩子不是自己也说了：我要更加努力，我要让老师更喜欢我！古语说，亲其师，信其道，的确是这样的，尤其是对一、二年级的孩子来说，孩子只有喜欢老师，才会好好学习，努力表现自己，才能在成长的过程中，不断挖掘自己的潜力，获得更好的发展。 三、搭建融洽师生关系的桥梁 师：和谐融洽的师生关系，对孩子身心的健康是十分重要的，但是，由于孩子年龄尚小，还不能依靠自己的能力与老师建立亲密的关系。而老师在班级容量大，教学任务繁杂的情况下，很难有针对性地区别对待每一个孩子，喜欢每一个孩子。那么，父母就要为孩子和老师间建立起一种紧密的情感链接，担负起至关重要的责任。所以，孩子与老师是否能够建立良好、和谐的师生关系，在很大程度上是取决于家长的。 为此，家长一方面要教育好自己的孩子，另一方面，家长还要学会巧妙的与老师沟通，从而让孩子喜欢自己的老师，让老师逐渐喜欢上自己的孩子。 四、交流互动 师：你认为应该怎样和老师沟通呢？ （家长学员发言） 师：是呀，老师都希望自己的学生有一个良好的发展，所以，首先，我们应该： 信任老师（幻灯片出示重要内容） 要想和老师合作，尊重和信任老师是必不可少的。家长要想得到老师的尊重，就要先对老师有一种发自内心的尊重，对老师持有一种无条件的信任。 避免批评 家长跟老师谈话时，要尊重老师的专业，你们可以提出意见和建议，但不要用命令的语气跟老师说。（举例说明用课本第8页中的例子） 分享喜悦 讲课本中的内容 紧密配合 举教学中的事例，如：当孩子出现不好的习惯时，家长如何和老师配合等。 父母首先要对孩子进行尊师教育。 讲课本中的内容，举反面的事例 家长到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会，时进行有效沟通的途径之一。 讲课本上的内容 如果想更有效的增进与老师的沟通，家长还要多参与学校举办的各种活动。 如：亲自教育讲座、父母成长团体、读书会、教学成果展览、运动会等。如果有机会，家长要主动协