从科技发展活动谈科技的本质.pptVIP

科技創新活動 科技本質 兩者的關係 於心理中的… 為什麼魚兒想的鳥、乳牛、人都有魚的形象? 自我形象？ 既有的經驗?建構外在世界 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 啟示 建構主義?學生的知識與經驗 知識經驗的取得來自於何處？ 學校？日常生活？ 學校?正確的知識與習慣 日常生活?開放學校 如何增廣學生的知識與經驗？ 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 支架式教學 為學習者對知識的理解，提供一種概念框架的教學 是為發展學習者對問題的進一步理解所需要的框架概念 事先要把複雜的學習內容加以分解 把學習者的理解逐步引向深入 啟示：創新科技的概念分析、引導 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 步驟 模仿 思考：分析 調整應用 問題的連結 效率、接受：價值觀 檢討分析 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 結語 教導學生 認識科技 擁有 正確的科技態度 你正在改變我們的未來 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 感謝大家參與！ * 科技規範 根據一定的物質科技和經驗知識及自然科學原理解決一定科技問題的模式; 與科學規範類似,也是一種觀點,一套程序,一批有關的問題和解決問題的專門知識 詳見圖:p193?? 工業革命前後的科技系統 * 科技軌道 指由特定科技規範所確定的常規解題活動 有五個特點: 1.不同的科技軌道其適用範圍和強度有所不同 2.不同的軌道間有一種互補作用 3.當科技沿特定軌道前進到有科技經濟指標的最高水平時候,科技越成熟,隨之而來的科技革命才能越滿足新科技的要求 4.沿著特定的科技軌道的發展具有累積性特點 5.當原有的科技軌道力量很強時,科技軌道較難發生 * 星野芳郎 1.科技發展:局部性的改良 漸進式的 和原理 飛躍式的 的發展 2.伴有科技規範的發生變革的階段性發展 3.漸進發展又稱為科技系譜 ?? 每當科技被發展時候,都有其結構,效率,可靠性等方面的不足,如果該科技適應社會需求並且被社會所接受,隨之而來的辨識該科技的不斷改進,和完善的過程,其成熟度不斷的提高,但基本的科技原理並未發生變化 4.提出科技的原理與原理發展 科技的原理:j所有的科技都有一定的科技目的,而達到這一目的的科技方法便存在著各種原理 ex: 衣服的科技目的--保護人體--增加人的機動性--反應人們的個性--職業和生活方式等特點 原理發展:我們把達到科技目的的方法以一個原理轉變成另一個原理的過程稱做科技的原理發展 * S曲線 每個科技的發展與成熟都有其共同的模式並可以使用S形曲線來描述 p205 * 價值中立說 ? ?°?ì§T¨S|3μ?′c¤§¤à?A￥u?O¤@o?¤u¨???¤a?q?C * 價值負荷說 ? ?°?ì§T¨?¤￡?O¤@o?¤¤?êao¤èak??¤a?q?A|ó?OˉS?waà·|¤¤¤Hao?ù-èao¤@o??éμ??C * 海德格爾 不§1￥t§_?w?ì§T?A?i|ó′￡¨ì§JaA?ì§T * 里夫金的新＂熱寂說＂ ?ò|3aoaF|è3￡±N±q?Yo?-ì§÷???]|3??ˉà?q?^? ?l?A3ì?á¤S±N￥H?oa??]μL??ˉà?q?^|ó§i2×?C 科技的價值負荷 前言 價值中立說 價值負荷說 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 前言 技術工具論 批判 否定了技術的社會屬性 社會建構論 批判 否定了技術的自然規律 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 價值中立說 四個依據 論證 相關 批判 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 價值負荷說 立論 特定社會中人的價值的一種載體 內容與形式都體現政治、文化和倫理的豐富內涵 體現當時的社會價值觀 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 科技的社會價值（使用價值） 層次 技術的二重性 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 層次 物質層次 生產力提高 現實層次 實現自身的價值 人是技術價值的核心 滿足人的需求與意志 企業文化 把現實的人與企業需求的結合 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 技術的二重性 科技樂觀主義 科技悲觀主義 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 理性的異化 主觀理性（工具理性） 客觀理性（批判理性） 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 主觀理性（工具理性） 手段與目的 真的理性都不對嗎？ 考慮手段的理性 達到目的 謀算、分析、操縱、控制 忽略目的的理性 是否該的問題 因為控制所以導致奴役和災難 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 客觀理性（批判理性） 目的為重 系統的目的而非系統內單一要素的目的 道德倫理 重事物的自在 不是事物的為我、事物的效用 探討回歸物的本質 科技創新活動 科技本質 兩者的關係 Neo Luddism 技術的思維歷程 創新過程中的價值判斷 價值為何？ 價值對決斷的影響 價值所產生的行為為何？ 製作過程中有哪