早期教育(干预大纲.docVIP

早期教育（干预）大纲 0—1个月 动作 新生儿有一定程度的活动能力，为了锻炼小儿头颈部的肌肉，有时可将新生儿竖起抱，使头稍竖立，或俯卧位练习抬头和趴的动作，注意不要影响小儿的呼吸，有时可将小儿的包裹松开（温度适宜时），使小儿的四肢有一些主动的活动，如小儿将手伸到口里，新生儿吃手的动作是健康的表示，有病的新生儿不会有此动作。 视听刺激 新生儿有看和听的能力。当新生儿觉醒时可以和他面对面的谈话，当小儿注视你的脸后，慢慢的移动你头的位置，设法吸引小儿的视线追随你移动的方向。在新生儿耳边（距离10厘米左右）轻轻地呼唤你的小宝宝，使他听到你的声音后转过头来，还可以利用一些能发出柔和声响的小塑料玩具或颜色鲜艳的小球等吸引小儿听和看的兴趣，每天定时在新生儿床头上方挂些能晃动的小气球、小花布头等，品种可多样化，但应经常更换，可锻炼小儿看的能力，平时无论喂奶或护理新生儿时都要随时随地和小儿说话，使他既能看到你又能听到你的声音，。特别是当小儿哭的时候，首先用语言来安慰他，很多孩子会停止哭，但随后要满足他们的需要，这样作的目的主要是让新生儿感受言语。 要注意保证新生儿有充足的睡眠时间，每天约14到20小时，新生儿很容易疲劳，表现为对视听刺激无反应，此时训练应暂停，休息片刻等新生儿对刺激有反应时再训练，一般每次视听训练约10分钟。总之，在新生儿觉醒时利用各种方法进行视听刺激，能够促进新生儿视听能力的发展。