实验是高中化学学的最佳情景.docVIP

实验是高中化学教学的最佳情境 ——谈高中新课程中的化学实验教学 姚新平（北京潞河中学，北京通洲区 101149） 内容摘要：在新课程理念下，高中化学实验教学的内容和功能都发生了重大的变化。实验是高中化学教学的最佳情境。实验教学对全面提高学生的科学素养尤其是创新精神和创新能力有着重要的作用。本文从高中化学新课标的内核出发，认识高中化学实验的教育功能，指出了课改区实验教学的成功和不足之处，并提出了的应对措施。 关键词：新课程、实验探究、问题情境。 作者简介：姚新平，北京市高中化学特级教师。 正文： 建构主义教育理论认为，教学应该通过设计一项重大任务或问题以支撑学习者积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体；设计真实、复杂、具有挑战的、开放的学习环境与问题情境，诱导驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动；提供机会并支持学习者对学习内容和过程进行反思和调控。在杜威的教育思想和建构主义的学习观、教学理论的影响下，“探究教学”、“问题解决教学”在西方科学教育变革中得以形成和发展，并逐步成为西方科学教育理论和实践的重要基础之一。这样的学习观、教育观对我们改革化学教学具有深刻的指导意义，也促使我们反思和重新认识高中化学实验教学的价值。 现代认知心理学认为，思维的本源在于问题情境，且以解决问题情境为目的。抓住问题情境，实施探究学习策略，掌握科学的学习方法，培养科学精神，为学生未来的发展打下坚