对新课改下的语课堂中教师提问的一点反思.docVIP

对语文课堂中教师提问的一点反思 者腊中学 王翠花 　课堂提问是一种技巧，更是一门艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。在教学中，问题设计得好，可以“一石激起千层浪”，带动整个教学过程顺利进行，有效地完成教学任务；反之，则可能陷入“鸦雀无声”的窘迫状态，使课堂教学无法进行。因此，研究语文课堂教学的提问技巧当今新课程改革中的一个重要课题。不仅影响了教学的效果，而且也带来了错误的导向，所以，提出来以供大家商讨，力争能给语文教学带来好的收益，也力争能在新形势、新挑战面前有新的思路。80个问题。 2、总选相同的学生回答问题。教师点相同学生回答问题的情况十分普遍，例如，数学老师趋向于点男生而少点女生，特别是在高年级，而语言老师则趋向于多点女生而少点男生。研究表明，教师的偏见会使学生装的成绩存在显著差异。 3、 不注意正在回答问题的学生。常出现的情况是，学生正在回答问题，而教师却将目光转向窗外或看其他学生的小动作。 4、不让学生完成回答或自己回答问题。时常见到教师认真地提出一个问题，然后自己回答问题，或者让学生回答后又打断学生的回答，自己完成回答或不试图启发其它学生回答而加入个人评价。这两种行为都是十分分散学生注意力的不恰当和粗鲁的教师偏好。 5、重复问题和重复学生的回答。教师常犯的错误是习惯性地重复问题和回答，教师老重复问题实际上是低估了学生听的能力，老是担心学生注