小学生心理健康育案例.docVIP

小学生心理健康教育案例—— 团结友爱 一、问题情景??? 课间休息，同学们有的准备下节课的学习用品，有的去操场玩了，有的聚在一起交谈，小A机灵地蹦到一位矮个子男生的课桌边，随手拿起他桌上的铅笔盒，大声嚷嚷：“投篮啦！谁来接？”另一位男生一听来劲了，摆开接球的架势，应声道：“快，这儿！”转眼间铅笔盒已经接到了手上。那位矮个子男生由于先天身体上的缺陷，脚有点儿跛，哪有能力夺回那只在两个机灵鬼之间传来传去的铅笔盒啊！急得他眼泪直流。看到自己恶作剧的“成果”，小A却哈哈大笑，还“哦哦”地起哄。 小S是全校知名的“捣蛋王”，最拿手的就是如上所说的恶作剧――藏东西、欺负弱小同学、女生跳皮筋时插上一脚……几乎所有能折腾人的歪点子都能想到，每天换着法儿来使。一句话，简直就是把自己的快乐建立在别人的痛苦上。同学们避而远之，任课老师见了就头痛。二、分析诊断??? 孩子们犯点错误是在所难免的，只要教师耐心细致地加以引导，一定能改正过来的。但事情并没有想象的那么简单。一开始几天还显得比较“规矩”，可是没过一个星期，就出现了开始的那一幕，于是天天有学生报告小A的种种恶作剧。和他谈过话，说过理，可每次都是以“虚心接受，坚决不该”告终。看来，这些不良的行为早已根深蒂固了，想要彻底根除，非一朝一夕所能办到。??? 经过一段时间的观察，并多次与家长交流后，初步找到了造成小A这些行为的原因，主要有