表2-黑龙江省等教育教学改革项目申请书.docVIP

黑龙江省高等教育教学改革项目 申 书 项目名称高职公共英语职场英语的有效 人： 申请学校2013/4/26 结题时间：联系电话：E-mail： 黑龙江省教育厅制 一、成员 主持人 姓名 性别 年龄 讲师 主要教学改革与科研经历 项目组其成员 姓名 性别 年龄 单位 职称 学位 项目分工 二、立项依据 1.选题意义和应用前景 高职院校的英语教学目的在于以应用为目的,实用为主,够用为度,既要培养学生具备必要的英语语言知识,又要强调培养学生运用英语进行涉外业务工作和专业学习的能力目前,我国的高职教育仍以基础性教学为主,而高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才。高职教育应以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特1．黑龙江建筑职业技术学院教学改革已形成完整的制度。学院十分重视公共课教学改革工作, 积极深化教育改革，并已形成具有特色的教学改革平台。 2．目前已形成思想活跃、环境宽松的科研环境。教师对于学校的教学研究与教学改革是十分支持的，并已形成积极参与高等教育教学改革的局面。 三、项目实施方案与计划 1.主要研究内容、研究目标和拟解决的关键问题 一、主要研究内容：公共英语与行业英语有效结合的高职公共英语教学改革 二、研究目标：高职公共英语与学生未来岗位的结合，其切入点是高职公共英语与行业英语教学的有效结合，构建提高学生英语应用能力和培养学生职业综合素养为目标的教学模式。突出高职公共英语教学的服务功能，推动公共英语教学模式的改革，使公共英语教学在实现学生职业发展方面起到应有的作用，同时也对教师转变教育理念与更新教学模式具有实践价值。 三、拟解决的关键问题： 1.本项目的重点在于将公共英语与旅游行业英语有效结合。 2.本项目最大的关键点在于改革之后的课程是否能够满足学生学习需要。在本项目实施初期，在现有课源基础上加入行业英语知识，待课程模块逐步完善后再进行充实提高； 3.必须设计课程模块的具体操作及其操作流程方案，以便学生适应教学改革。 2.具体实施计划 2013年10月——2009年10月 完成“大学通识教育课程组合研究”； 2014年10月——2010年12月 完成“大学通识教育课程模块与教学团队组合研究” 2010年3月——2010年12月30日 完成项目总报告《大学通识教育公共选修课程体系与课程模块结构优化研究》。 3.拟采取的端正教学研究的态度．教学研究方法 学生的学习兴趣和愿望得到加强，学生既能学到语言知识，又提高了在真实语境中的交际能力，在很大程度上提高了未来岗位的职业能力。同时也实现了教师教学观念的转变和教学方法的多样性，实现了公共英语与旅游行业英语教学的有效结合，为各高职院校构建合理的高职英语课程体系提供借鉴。 2.预期成果形式及数量 出论文6篇。 2.预期的主要创新之处 实现了高职公共英语教学理念和模式上的突破和创新。本课题体现我国高校英语教学改革的趋势——公共英语教学专业化，在保证学生英语基础知识习得的同时，强化行业英语基础知识，加强学生职业能力，为学生职业素养的提高和“行业接轨”提供保障，为企业培养“有用、能用”的人才，实现高职英语教学理念和模式上的突破和创新，也确保高职公共英语的教学质量。 实现了公共英语教学与行业英语教学之间的衔接。本研究打破公共英语教师只教基础英语、不涉及专业的传统，既突出了公共英语教学的服务功能，又加强了行业英语与公共英语教学内容衔接的研究，使公共英语教学在服务就业方面起到应有的作用，为实现学生职业发展打下坚实的基础。 （3）实现了师资的衔接——跨系部教学研究团队的建设。要想实现教学中的衔接，必须要解决师资衔接问题。为此，我们开展了跨系部教学研究团队建设，一方面，让公共英语教师与专业英语教师联系，向他们学习一般专业知识，从而在基础英语教学阶段有目的地渗透专业知识，适当涉及专业中常用的词汇，为学生学习专业英语打下基础；另一方面，让专业英语教师参加公共英语教研室的教研活动，了解学生的英语基础和专业知识面，为行业基础英语教学做好准备，一起探讨校本教材行业基础英语的编写和教学策略。 （4）推动了高职公共英语教学模式的改革。本研究可以探寻基础英语教学和学生职业能力培养过程中的薄弱环节，对公共英语教学改革具有指导意义，并为各高职院校构建合理的高职英语课程体系提供借鉴。本课题的研究也探索了高职公共英语与学生未来岗位的结合，其切入点是高职公共英语与行业英语教学的衔接，以此来构