改革农村家庭教课题实施方案.docVIP

“农村家庭教育的实践研究”课题方案 本课题研究以促进家庭教育个性化自主和谐发展为突破口，重视建立和形成全新的具有吸引力的家庭教育模式，同时对现行的家长学校课堂教学和教材加以革新。采用以下研究方法： 文献研究法：借鉴家庭教育领域已经取得的经验和理论，指导课题研究。组织课题组成员认真研读家庭教育的理论文章和成功案例。指导班主任阅读一定量的科学的家庭教育理念文章并对学生家长提供家教建议作为课题研究的主要任务和途径。 行动研究法：以具体的家庭教育改革为抓手，在行动中反思，在反思中提升，逐步形成符合学校和家庭实际，符合学生发展需求的家庭教育模式。 调查访问法：通过深入学生、家长的细致调查和访问，了解学生和家庭的实际需求，促进家长在教育观念和方法上与教师达成共识，取得良好的教育效果。 经验总结法：借鉴已有的成功家教案例，大胆假设，谨慎模仿，及时总结，将成功家教的经验推广开来。 七．课题研究过程的主要措施： 1、切实加强家访工作。 家访是学校教育与家庭教育相结合最有效的途径之一。家访能够使教师进一步了解学生的个性特点，能够使教师协调与家长的关系，加深与家长的感情，从而促进家长在教育观念和方法上与教师达成共识，取得共同教育的效果。班主任是家长最需要接近的教师，也最容易博得家长的信赖。担任班主任的教师，要切实加强家访工作，以协助农村学生家长走出家庭教育的误区。学校应当把家访摆上每学期的重要议事日程，并当作一项制度常抓不懈。 2、多形式召开家长会。 家长会是推进学校教育与家庭教育互动、交流、协作的平台，对于学校教育与家庭教育的拓展均具有重要意义。农村学校要联系自身办学实际，借鉴城市学校业已成熟的家长会机制，组织教师每学期召开一次以上家长会。学校可以采取多种多样形式召开家长会，如不定期、小范围召开家长会，还可以再分为后进生家长会、中等生家长会和优等生家长会几种类型。家长会上，校长、班主任作为重要角色，要精心安排，妥善主持。 3、努力促进家长校访。 目前，家长校访制度在城市不少学校实施，收到良好的教育成效。然而，由于条件所限，家长校访制度在农村学校或形同虚设，或有始无终。其实，农村学校结合本校办学特色也可以采取一些灵活的措施，促进家长校访。 每月设立专门的“家长接待日”，是农村学校促进家长校访能够采取的有效措施。设立“家长接待日”，有利于家长及时了解子女，了解学校；有利于发挥家长的积极性，参与学校的教育事务。学校领导要认真筹备，统一安排，合理调配，明确各位教师的接待职责和任务，并奖励表现出色的教师。对于家长校访提出的疑问和意见，教师要认真地做好记录，并给予家长耐心的解释或明确的答复。另外，学校各班级可以根据本班实际情况，邀请家长参与本班的学习活动、文体活动和实践活动，使家长进一步了解子女的学习情况、兴趣爱好和个性特点，进一步与教师在教育观念和方法上形成共识，走出家庭教育的误区。 4、努力办好家长学校。 家长学校是由学校牵头，组织家长学习家庭教育方法和理念、交流家庭教育心得、提高家庭教育质量的主要形式。我校家长学校教育工作的有效开展，深化了家长与学校的感情，提高了家长教育子女的科学水平，也为学校从一所薄弱的农村学校成长为江苏省实验小学和培养大量有特长的优秀学生奠定了基础。在课题研究阶段，我们将坚持办规范家长学校的认识和实践；坚持集中教育与送教上门相结合的办学模式；坚持教学互动教学相长的教学原则；坚持特殊家庭特别教育的原则；坚持以教师素质的提高带动家长素质提高的教育策略；坚持面对面的教育与网络教育相结合的教学方式，让家长学校成为社区传播家庭教育先进理念的主阵地，成为农村传播先进文化的主场所。 八．课题研究的步骤： 本课题研究从2008年8月到2010年3月结束，为期一年半，根据研究情况，将实验研究工作分为三个时期： 1、探索阶段（2008年8月----2008年10月）： ⑴认真学习现代教育思想和课题相关的理论文章。针对农村小学生家庭教育现状和家长素质现状进行调查。提高认识，统一思想，形成对课题的共识。 ⑵制定课题方案。 ⑶对参与实验的教师进行必要的培训。 2、实施阶段（2008年11月---2009年12月）实验研究工作由点到面展开。 ⑴参与实验工作的教师结合理论学习，及时总结自己以前教学中存在的问题，选择进行实验研究的突破口。 ⑵课题组教师结合实验工作的开展，展开对实验课题的深入探讨。 ⑶课题组每学期安排一些有专题的研讨活动，总结交流研究情况，促进实验研究工作的顺利进行。 ⑷根据课题方案进行定期评估检测活动，及时做好课题阶段性小结。 3、总结阶段（2010年1月----2010年3月） ⑴整理各类档案资料，完成课题研究工作并提交研究报告。 ⑵全面总结实验工作，展示研究成果。 ⑶宣传、推广有效经验。 九．课题组成员： 组长：孙英明 组员：温 波 王