2014年高一历史学案：第5课 列强入侵与民族危机（人民版必修1）.docVIP

【预习培训】 1.用10分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用10分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。完成相关题目和知识体系归纳。将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。 2.预习中重点：两次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华、瓜分中国狂潮。 【课标要求】 列举1840年至1900年间列强的侵华史实主要将中国近代史置于世界历史的大背景中，宏观把握历史发展脉络。形成历史使命感和社会责任感培养与时俱进，面向世界的人生态度。 【模块二】瓜分狂潮与民族危机 问题4、观察左图，体会列强的瓜分狂潮和中华民族的灾难，用一个词语概括你的感受。 问题5、阅读课本26-27页，关于民族危机的相关知识，完成下表： 列强瓜分中国狂潮的开端 门户开放 关键词 实质 对中国的影响 对美国的影响 【探究问题二】 历史上圆明园被洗劫、焚毁说明什么？如今遗失的圆明园国宝牛头、猴头、虎头等的回归又说明什么？作为21世纪的青年学生，为了中华民族的重新崛起该做些什么？ 【重点阐释】：名词解释: 半殖民地半封建社会：所谓半殖民地，是相对于殖民地而言的。它是指一个国家形式上有自己的政府，但是实际上在政治、经济等各方面都一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态。所谓半封建，也是相对于完全封建而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。 领事裁判权：一国通过驻外领事等对处于另一国领土内的本国国民根据其本国法律行使司法管辖权的制度。这是一种治外法权。它的存在，形成对国家属地优越权的例外或侵犯。 片面最惠国待遇：是指一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。此种待遇称为“最惠国待遇”。最惠国待遇的取得必须有条约和根据。最惠国待遇一般是相互的，缔约双方在平等互利原则的基础上相互享受最惠国待遇。但中国与外国签订的条约，往往只片面规定该缔约外国得享受最惠国待遇，而中国则无对等权利，是片面的。 【我的疑问】：请将自己在预习和基础知识掌握过程中经思考仍未解决的问题写入下框中。 【预习自测】（考查知识迁移运用能力） 1. 19世纪上半期，西方列强殖民侵略的主要目标是 A.商品市场和原料产地 B.金银财富 C.土地 D.劳动力 2．1840年以后中国开始沦为半殖民地半封建社会。其半殖民地的体现是 A．中国的领土和主权遭到破坏 B．自然经济开始解体 C．中国民族资本主义的产生和发展 D．中外反动势力开始勾结 3. 标志着列强瓜分狂潮开端的事件是 A.三国干涉还辽 B.《马关条约》签订 C.德国强占胶州湾 D.美国提出“门户开放”政策 4．清政府完全成为帝国主义工具、“洋人的朝廷”是在 A．《南京条约》 B．《马关条约》 C．《辛丑条约》 　　D．《北京条约》 5．1899年美国国务卿海约翰提出“门户开放”政策，主张中国市场向全世界开放，其直接目的是 A．打入他国在华势力范围，进行自由竞争 B．阻挠中国人民的反帝爱国斗争 C．保持中国领土完整，促进它走向近代化 D．步他国后尘攫取本国势力范围 反思归纳总结、串联整合形成知识结构 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m