语文人教版六年上册第二单元的口语交1.docVIP

语文人教版六年级上册第二单元的口语交际 教学活动设计 教学内容：口语交际《祖国在我心中》之 非物质文化遗产在校园的传承 教学目的：1、通过不同的语言表达手段和形式，表达自己对祖国的真挚感情。 2、培养学生敢于当众自如表达，突破自我心理障碍的能力。 教学过程： 一、教师谈话，引出话题。（伴随着耀眼的图片及视频效果） 同学们好！在这次“非物质文化遗产进校园”的综合性活动中，大家的表现相当认真，不但自主查阅了相关的图书，而且搜索了大量的有效资料，在今天这节课上，老师给你们搭建一个展示自我能力的舞台，召开一次“非物质文化遗产在校园的传承”的学习汇报会，请大家把自己的学习成果奉献出来，和同学们一起来分享吧！ 二、确定汇报形式，分小组进行排练。 1、?先指导学生读懂课文中口语交际的基本要求，明确汇报的形式。（为了鼓励同学们的参与意识，展示自我，汇报的形式可以多样化，不做统一安排。） 要求： 在这次综合性学习活动即将结束的时候，我们来召开一次“非物质文化遗产在校园的传承”的学习汇报会，我们可以采取不同的汇报形式，如，演讲、朗诵诗歌、散文、舞蹈歌唱、讲故事等形式。先分小组商量打算采取哪种形式并进行排练，再向全班同学汇报。 2、小导游上场介绍：（谢家骏 李博譞 张伊璠 王益泽） 什么是非物质文化遗产？ 它包括哪些内容？ 我们身边熟悉的项目 我们校园里的非遗内容 我们课堂上的非遗 3、?各个小组根据自己的搜集材料和小组成员的特点讨论自己的汇报形式，上报老师把握，防止和其他小组的汇报有重复和冲突之处，确定汇报形式后，小组先进行自己排练。（汇报形式：演讲、讲故事、朗诵散文和诗歌，可全员参与也可择优上台表演。） 三、全班汇报会开始，全体同学参与评价。 1、?由主持人宣布汇报会正式开始。 2、?小组代表按抽签顺序上台汇报。 3、?根据汇报情况，同学们做公正评价。更鼓励团队参与。（可参照一下打分表） 名称 态度大方 25分 口齿清楚 25分 声音洪亮 25分 语言有感染力 25分 总分（100分） 名次 第一组 （民俗组） 第二组 （表演组） 第三组 （知识技能组） 民俗组（胡晓琪 王益泽） 综述 重点介绍——端午节 春节 新疆《玛纳斯》 杨家将传说 表演组（李博譞 谢家骏） 琵琶 武术 孔雀舞 豫剧 知识技能（张伊璠 冯芷若） 扎染 书法 陶艺 4、?根据评定，给优秀汇报者颁奖。 四、教师最后总结。 同学们，今天大家各抒己见，以自己独有的汇报形式表达了对“非物质文化遗产在校园的传承”也就是对祖国母亲深切的爱，我希望同学们在今后的学习生活中，要大胆果敢，相信自己的能力，相信自己的价值，真实的去表达自我的感受，表达自我的心声，让自己与人交流和沟通的能力不断提高，为自己将来走向社会打下一个坚实的基础。古人曰：少年强，则国强；少年智，则国智；少年胜于地球，则国胜于地球。你们是祖国的未来，你们是祖国的希望，为了传承祖国的非物质文化遗产，为了祖国的繁荣富强，努力吧！ 请教的问题： 1、非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式，如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能（具体指哪些节目？），以及与之相关的器具、实物、手工制品等；以及文化空间，范围包括：（解释 哪个好操作？） 以下各类在我校的体现： 口头传统，以及作为文化载体的语言；（？） 传统表演艺术，包括含戏曲、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等； 民俗活动、礼仪、节庆； 有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践；（?） 传统手工艺技能；与上述表现形式相关的文化空间。 2、我校校本课程中学生的亲身实践有哪些可以表达的？ 民俗活动——春节 端午节 表演艺术——琵琶 古筝 武术 京剧 变戏法 新疆舞蹈 传统知识和技能——中国书法（静雅堂 了解 欣赏 现场表演）扎染 陶艺 中国剪纸 皮影 雕版印刷先讲 （具体指哪些节目？） 3、怎样充分利用我校的博物馆资源?与上述概念中吻合的可说资源有哪些？ 4、四楼展板中的每一块展示归属类别？（充分利用展板 内容30块 16个内容）——爱东 格萨尔史诗——唐卡 端午节起源 玛纳斯的歌手——英雄史诗 中国书法 帽饰文化 5、根据类别用不同 适合的形式展示、表达，引发自豪感。每一类适合哪种形式呢？（导游、演讲、讲故事、朗诵散文和诗歌、舞蹈、武术属于哪一类 琵琶算? 相声？） 6、展示的图片和视频都有哪些现成的？ 博物馆视频领导的话 宣传作用 科研月视频 模特队 开头眼前一亮 世界级的 兴趣提起 博物馆 课堂 节目不多 语文课 重点突出 教学活动中特别注意： 口语就是口头语言，它是相对于书面语而言的，但是口语不单纯是口头语，它仍然有其特殊的形式，主要表现出来的就是艺术性。在这