新版《义务教育科书》八年级数学上册备课资料.doc

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 《义务教育教科书·数学》八年级上册简介 人民教育出版社中学数学室　俞求是 本书供八年级上学期使用，教学时间约需62课时，具体分配如下（供参考）： 第11章 三角形 约8课时 第12章 全等三角形 约11课时 第13章 轴对称 约14课时 第14章 整式的乘法与因式分解 约14课时 第15章 分式 约15课时 一、教科书内容概述 三角形是最常见的一类几何图形，本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。 研究几何图形的性质常常借助于图形之间的全等关系，本册第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本事实和方法，并由此研究角的平分线。本章为后续研究各种平面几何图形提供了有力工具。 几何变换是几何研究的重要内容，也是研究图形的重要工具，而轴对称变换是一种基本的几何变换。本册第13章介绍了轴对称的基础知识，并以轴对称为工具研究等腰三角形（包括更特殊的等边三角形）以及某些特殊类型的最短路径问题。 引进字母表示数，导致算术跃进到了代数，从对具体数的计算进入式的运算，与算术中的整数和分数相对应，产生了整式和分式，研究它们的运算规律成为必要。数与式的基本运算有加、减、乘、除，在本套教科书的七上中已经研究了整式的加、减，在本册第14章“整式的乘法与因式分解”着重讨论整式的乘法，并简略地涉及整式除法，第15章则讨论分式的运算。 第14章“整式的乘法与因式分解”首先介绍整式乘法的基础知识，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。由于整式除法的复杂和困难，课程标准没有对此内容提出要求，本套教科书则只涉及运算所必须的同底数幂的除法，另举例说明了某些简单情形的单项式除以单项式、多项式除以单项式的整式除法问题，对一般的整式除法问题不作系统的讨论。 第15章“分式”介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并讨论了其运算，本章最后介绍解分式方程。 二、编写和修订中考虑的几个问题 1．重视从客观现实中的现象和问题引入教学内容 中学数学是数学学科的基础知识，而数学作为研究数量关系和空间形式的科学，是人们实践中出现的种种数学现实的反映，也是人们不断研究、创造的知识体系,是人们在各类科研和生产实践中的有力工具，具有广泛的应用性。数学教学必须重视揭示数学与客观现实的密切联系,揭示数学结论的真理性和真实性，揭示数学理论是怎样从现实世界中得到并不断发展，必须重视数学知识体系的条理性、逻辑性，也应该重视数学在实践中巨大作用的教学。本册教科书尤其重视从客观现实世界中的现象和问题引入教学内容，让学生认识到所学知识的实践意义和价值。 纵观全书，五章教材的引言都从与各章内容紧密相关的实际问题引入教学内容。前三章是用形象的手段，借助于精选的图片来作引入，后两章则用典型的实际问题来引入知识、展开教学内容。 而在内容展开过程中，也时时关注这一点。在“三角形”这一章，从工程建筑中极常见的三角形结构实例引入三角形稳定性，从多边形的实际物体引入多边形概念。在“全等三角形”一章也穿插了许多有关全等三角形性质和判定应用的实际事例。在“轴对称”一章画轴对称图形时引入了学生非常熟悉的脚印图案说明问题。在“整式的乘法与因式分解”一章，由超级计算机的高速运算速度问题引入同底数幂的乘法，在“分式”一章，以实际计算问题说明学习分式乘除运算的必要性。 重视从现实中的现象和问题引入教学内容的目的是指出数学的源，另一方面当然也必须讲数学的应用，即要在教科书中反映所学内容在实践中的应用价值，在这方面教科书也作了许多努力，在这次修订中也仍非常重视这一问题，如“三角形”一章增写了平面镶嵌的“数学活动”，在“全等三角形”一章也增加了一些有关全等三角形性质和判定应用的实际事例，“轴对称”一章增写了“课题学习最短路径问题”，在各章的习题中也充实了相当数量的实际应用问题。 2．重视知识探究过程的教学设计 为了让学生对于教学内容有较好的理解和掌握，就必须倡导启发式的教学，重视知识的形成过程，给学生以探究的时间和空间，让学生对所学知识有思考、理解、接受、内化的过程，虽然这主要是教学问题，但教科书编写仍必须有利于引导教师形成正确的教学方法。 本册教科书改变了以往平铺直叙的方式，重视对于教学过程的适度设计，教科书安排了许多“思考”“探究”“归纳”栏目，作了一些教材创新的尝试。 在“三角形”一