新课程物理教学建立物理模型的研究.doc

新课程物理教学中建立物理模型的研究 物理与电子工程学院 物理学 学号: [摘要] 本文对物理模型概念、分类作了较为详细的阐述，指出了物理模型在新课程物理教学中的意义和作用，提出了在物理教学中建立物理模型的几种方法，并结合具体实例说明了各种方法的应用和引导学生建立物理模型。 [关键词] 新课程 物理模型 物理教学 建模能力 研究 1 引言 新课程就要在今年秋天施行了，《高中物理课程标准（实验）》将课程目标分为了知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观，其中把“过程与方法”作为课程目标的重要组成部分，它对全面提高学生是素质和能力有着重要意义。高中新教材一改旧教材的高度抽象、理想化的情境与问题，使物理知识更贴近实际，让学生学习物理时倍感亲切。如若要学生更好的学习物理使用物理模型教学不失为一种有效方法。运用物理模型探索物质的结构和物体的运动规律，使抽象问题具体化形象化，复杂问题简单化，从而使很多的问题迎刃而解。物理教学除了传授知识以外，更重要的是培养学生的能力。在教学中，使学生的思维能力不断提高，进而运用思维很好地理解和掌握物理概念、规律、实验，解决物理问题，这正是新课标中物理教学中的一项重要任务。通过物理模型教学，将最基础、最典型的物理知识、物理问题及其研究方法介绍给学生，引导学生思考、感悟，使学生体验“形成概念，探究规律”的过程，掌握探究物理问题的基本方法，使他们解决物理实际问题的能力得到有效提高。在新课程标准中也特别强调“STS”[1]内容和应用所学物理知识解决实际问题能力的培养和教学，因此，在中学物理教学中要重视物理模型的教学，本文对物理模型概念、分类作了较为详细的阐述，指出了物理模型在物理教学中意义和作用，提出了在物理教学中建立物理模型的几种方法，并结合具体实例说明了各种方法的应用，培养了学生的建立物理模型的能力。 2 新课程物理模型概念及分类 2.1 新课程强调学生能力培养 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础[2]。 新的高中物理课程标准将课程目标制定为三维目标： （一）知识与技能 1、学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 2、认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。 3、初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。 4、关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 （二）过程与方法 1、经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 2、通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 3、能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。 4、参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。 5、具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。 （三）情感态度与价值观 1、能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 2、有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 3、具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。 4.、有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 5、了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。 6、关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。 从新的高中物理课程课程标准可以看出，新课程物理教学更注重学生学习能力的培养，而培养学生能力的有效措施就是构建物理模型。 2.2 物理模型的概念 模型，是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种本质表现。科学家做理论研究，通常