《陈涉世家》教.docVIP

16.陈涉世家 课型：新授课 主备人：程建 审核：初三语文组 备课时间：8月26日 上课时间： 总课时数： 教学目的 了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况? 理解记事详略得宜的剪裁方法。? 体会小说与史传的异同。? 教学重点：? 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 时间安排：四～五课时?学习过程： 第一课时 教学过程 二次备课 导入： 1、历史上第一次农民起义发生在什么时候，是由谁领导的，有什么意义？ 2、这次伟大的历史事件是如何发生、发展的，今天我们学习一篇有关这方面的文章。出示课题。 二、文学常识介绍 1、本文出自什么作品？作者是谁？ 2、介绍《史记》 1、《史记》创作背景介绍 2、《史记》内容介绍 3、《史记》中的“世家”记载的是什么人的事迹？陈涉是什么出身为何记载在“世家”的行列；为何不叫陈涉、吴广世家。请同学们课后探究。 三、文学常识练习 四、说说我们平时是如何学习文言文的？ 明确：一读。读准字音，读顺课文； 二读。读熟课文，读准节奏。 三读。读懂句意，了解内容。 四读。读懂主旨，揣摩写法。 五、一读课文 要求：读准字音，读顺课文。 自由读课文，划出不认识的词语。 指名学生读课文，师生集体纠正 六、二读课文 要求：读熟课文，读准节奏 1、学生用自己的方式读课文，注意节奏的停顿 2、交流 3、读准节奏练习 1、佣者笑而应曰。 2、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ 3、发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。 4、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 5、天下苦秦久矣。 6、扶苏以数谏故，上使外将兵。 7、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 8、又间令吴广之次所旁丛祠中。 9、将尉醉，广故数言欲亡。 10、 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。 七、课堂巩固练习（附后） 八、作业布置（略） 16、陈涉世家（一） 制作人：程建 审核：初三语文备课组 实施时间： 班级： 姓名： 学号： 成绩 一、给加粗的斜体字注音或根据拼音写词语20分 辍耕谪戍度已失期以数谏故置人所罾鱼腹丛祠笞广车六七百乘夜火上使外将兵26日 上课时间： 总课时数： 学习过程 二次备课 一、订正课堂练习 二、学习课文第一自然段 1、朗读课文 2、结合课文注释和工具书疏通课文，并做好质疑 3、师生集体讨论解决疑难问题 4、指名学生翻译课文第一自然段 5、课堂巩固练习 1、解释加点的词语 陈涉少时尝与人佣耕辍耕之垄上怅恨久之陈涉少时，尝与人佣耕嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！谪戍26日 上课时间： 总课时数： 教学过程 二次备课 一、评讲课堂练习 二、继续学习第二自然段 1、结合课文注释和工具书疏通课文，并做好质疑 2、生集体讨论解决疑难问题 3、学生翻译课文第二自然段（吾闻二世少子也——皆指目陈胜） 4、课堂练习 1、解释加点的词语 扶苏以数谏故 上使外将兵 今或闻无罪 楚人怜之 为天下唱 卜者知其指意 此教我先威众耳 置人所罾鱼腹 固以怪之矣 又间令吴广之次所旁丛祠中 卒中往往语 皆指目陈胜 2、翻译句子 1、扶苏以数谏故，上使外将兵。 2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 3、又间令吴广之次所旁丛祠中。 三、课文内容探究 1、农民起义的原因是什么？在段中画出句子。 明确：农民起义的原因有苛重的兵役和残酷的刑法，“发阁左適戍渔阳九百人”，一次征发就有900人，可见摇役之重；“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。 2、农民起义的直接原因、根本原因分别是什么？ 3、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？有何作用？ 明确：先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。 两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。 4、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论怎样的准备？何作用？起到了效果了吗?文中何处可看出。 明确：陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣