宜兰县东兴国小十一学年度第二学期学校课程计画书.docVIP

宜蘭縣東興國小九十學年度第學期學校課程計畫……………………… 1 二、 目的 ……………………… 1 三、 學校分析 ……………………… 1 四、 學校教育目標及願景 ……………………… 5 五、 課程發展組織 ……………………… 5 六、 實施學年學期 ……………………… 6 七、 學習節數分配 ……………………… 7 八、 各年級主題教學計畫及架構 ……………………… 9 九、 學校課程進度表 ……………………… 10 十、 附件—各年級主題教學計畫 ……………………… 22 宜蘭縣東興國小九十學年度第學期學校課程計畫 年月日課程發展委員會通過 年月日送教育局備查 一、依據： 國民中小學九年一貫課程暫行綱要二、目的： 依據學校條件、教師特質、社區特性、學生需求及家長期望，結合全體教師與社區資源，達成學校教育目標，落實學校願景。 (二) 落實學校本位理念的各項行政措施，提升課程改革與學校行政效能。 (三) 擬定學校課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。 (四) 發揮教師專業自主精神，設計教學主題與教學活動，適切增補教材，創新教學、多元評量，發揮團隊合作精神，勇於嘗試、不斷修正，，期使學生適性發展，具備符應現代社會的基本能力。 三、學校分析：3教職員工組織如右圖。 (二)學校發展情境分析 東興國小學校發展情境的SWOTS分析 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略） 地理環境 位於龍德工業區旁 環境寧靜單純 與冬山國小距離近 部分家長認為學校大會較好 武荖坑水域 三山國王廟 龍德工業區 空氣污染 北宜高平原線施工 社區定型發展不易 充分運用現有資源、環境 學校規模 全校十二班，學生平均272人，學生數適中 班級數少，教師行政工作繁重 班級間競爭不足 班級學生數適切 小班小校落實 學生數漸少 落實教師員額管制 非教學行政事務由專職職員辦理 硬體設備 校舍教室均為新建 學生活動空間充足 專科教室稍不足 圖書館環境不甚理想 校後方工廠用空地可改善 持續進步之壓力 資金充分考量、適度分配 教學資源 教師年齡趨年輕化 教學經驗豐富 欠缺藝能科專才教師 教師進修機會多 教師調動率偏高 暢通溝通管道，多凝聚共識，並促進專業成長 行政人員 感情融洽溝通管道通順 行政配合度佳 部分行政人員兼任級任教師 2.行政負擔繁重 1.行政協調佳 行政兼職意願不高 舉行座談會協調分配 學生 學生單純 桌球、舞獅、踢毽發展重點學校，學生體力充沛 欠缺學習動力 自制力不佳 落實小班教學 鼓勵家長專長教學 舉辦校外參觀活動 家長學歷不高，忽略美育、群育培養 加強資訊、道德教育 家長 經濟背景均質 缺乏現代化教育理念 對學校配合的意願提高 雙薪家庭比率高 舉辦班親活動 協助家庭教育 落實終身學習 社區參與 參與校務意願高 參與校務時間較少 經濟能力不足 學校資源社區化 1.參與校務比率增加，各有優缺點 1.舉辦聯誼活動，並強化社區和學校資源整合 地方資源 龍德工業區 三山國王廟 武荖坑風景區 宗教古蹟、生態資源豐富 文化資源建設少，缺乏統籌領導 倫理與價值觀強 1.資源難整合，缺乏專業人才 結合現有資源 四、學校教育目標與願景： 1. 落實九年一貫課程基本理念，培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識及能進行終身學習之健全國民。 2. 配合學生身心能力發展歷程，尊重個性發展，尊重多元文化價值，發展多元智慧，強化資訊科技知能，培養具備新世紀生存能力的國民。 3. 評析學校現存優、缺點及未來的危機與轉機，擬定行動策略，以發展學習型的優質學校。 4. 激勵教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神，強化統整課程、協同教學、課程研發、創意教學及多元評量的能力。 5. 結合家長與社區資源，引入家長專長教學，廣邀社區專業人才，共同參與學校發展，營造溫馨的社區化學校。 (二)學校願景 期許學生溫柔自在、快樂學習、健康成長，教師專業熱誠且有效教學，家長充分協助參與，行政人員充分支持，安全人性的優質學校環境。 (三)學校本位課程 本校以發展「閱讀活動」為學校本位課程。希望透過閱讀習慣的養成，培養學生自學能力，拓展知識領域，進而能樂於學習。 五、課程發展組織 （一）課程發展委員會 序號 職務 姓名 執掌 任教課程 1 校長 高連金 課發會召集人 2 教導主任 張淑斐 學校課程計畫各項內容彙整 4、6年級社會科任 3 教務組長 薛賀舟 協調課務相關事宜 5、6年級自然科任/健康體育召集人 4 低年級年段主任 謝秀姬 低年級課程進度彙整 2年級級任 5 中年級年段主任 吳信義 中年級課程進度彙整 4年級級任/語文領