例用含有各种必需元素的溶液培养大麦.docVIP

［一课一案］高三生物2007-1-3-水分代谢(25中王平) 一、设计思路 根据考试大纲要求和高考命题特点:植物的水分代谢主要考查细胞的吸水方式和吸水的原理，尤以考查渗透吸水和失水的内容为主，由于细胞的渗透作用导致细胞出现质壁分离或质壁分离的复原，因此，考题多结合实验进行命题，随着高考对生物实验能力要求的提高，实验设计在这一内容中的出现几率将有所提高；另外，水分散失途径和意义也是本节易考点，随着人们环保意识的增强，节约用水、合理灌溉的认识得到不断提高将会对人类生活带来积极影响，因此理科综合考题的内容既有学科内综合，也有与生态保护方面有关的跨学科综合，如水的污染、赤潮等，本部分考题多以选择题和实验题考查为主。分析近几年各地高考试题可知，本部分内容是高考命题的热点之一。 基于上述情况分析,复习时采用①概念比较②知识归纳③知识串联④典题分析等过程进行知识再思,让学生对此部分内容进行系统的梳理,构建完整的知识体系. 二、教材分析 作 用： 前面联系着《光合作用》，后面承接着《矿质元素代谢》，是影响光合作用效率之一，课中渗透着“结构与功能相适应”的生物学思想 知识与技能：①使学生能解释渗透作用的原理；能解释植物细胞质壁分离和复原的实质 ②使学生了解水分散失的方式和意义等，并能运用所学的知识分析解决现实生活、生产实践中的实际问题； 能力与方法：①锻炼学生主动探究的能力、认识问题和提出问题的