马坡学区四年级文第四单元导学案4.docVIP

第 四 单元计划 教材分析： 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，丰子恺的《白鹅》，架子十足，高傲得很。俄国作家叶.诺索夫描写的《白公鹅》派头十足狂妄的很。老舍笔下的那只猫，既古怪又可爱，那只母鸡却负责、慈爱、勇敢、辛苦，显得十分伟大。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。 教学目标： 1.认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。 2.以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。 3.通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 4.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。 5.培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 6.培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。 7.学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。 8.通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。 9.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点： 1.认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。 2.通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 3.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。 教学难点： 1.培养学生探究语言，描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。 2.学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。 3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 单元课时安排： 13. 白鹅 2课时 14. 白公鹅 1课时 15. 猫 2课时 16. 母鸡 1课时 语文园地四 4课时 课题《13. 白鹅》导学案（第一课时） 教学目标： 1.知识与能力：认识8个生字，会写12个字； 2.过程与方法：理解、积累并学会运用部分词语 3.情感、态度与价值观：能有感情地朗读课文；初步了解课文内容，学习课文第一自然段。 教学重点： 理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅的特点。 教学难点： 作者从几方面写白鹅的特点。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 认识8个生字，正确书写12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅的特点。 【活动方案】 活动一：比比谁读得好 各小组分段有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。 分组展示课文朗读，评出最好的组。 活动二：字词我过关 仔细看黑板上的字，注清它的拼音，偏旁，并改错。 每小组派代表进行展示。 全班交流质疑。（评出表现好的小组给予加分奖励） 活动三：比比谁理解得好 课文的主人公是什么？ 小组交流课文的内容及分段，并推选学生代表汇报。 说说文章第一段中的“好一个高傲的动物！”在全文中的作用。 想一想文章开头两段写了什么与后面几段的关系是什么。 小组讨论并派代表展示。 【检测反馈】 看拼音写词语。 jǐng bù lì hài wǔ cān tǎng ruò ( ) ( ) ( ) ( ) pí qì dūn xià gōng yǎng lín jū ( ) ( ) ( ) ( ) 一、温习旧知 二、导入 1.同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？ 2.简介作者丰子恺。 三、对学生活动的指导学习过程 (一)检查预习情况，整体感知课文 1.出示卡片，读生字、新词： 2.知道什么是“净角”吗？ 3.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考： 这是一只怎样的白鹅？ （二）整体感知，理清脉络 1.交流： 这是一只什么样的白鹅？ 2.口头填空： 3.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？ 四、检测反馈 （见右侧） 五、作业 六、反思 课题《13. 白鹅》导学案（第二课时） 教学目标： 1.知识与能力：有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 2.过程与方法：学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 3.情感、态度与价值观：积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉悦的情感体验 教学重点： 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐