10.1全等三角形.ppt

学习目标 1.给出AAS命题的证明，能灵活应用SAS,ASA，SSS和AAS来判定两个三角形全等。 2.能初步运用公理“边角边”、“角边角”、“边边边” 和定理“角角边”判定两个三角形全等. 3.对推理证明的要求，进一步熟练和提高。 4.在丰富的活动中发展有条理的思考和表达能力。 布置作业 课本P94随堂练习1、2 习题10.1 1、2 谢谢大家！ * A B C 创设情境——导入新课 基本事实 SAS, ASA, SSS AAS 定理 两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。（AAS） 实践活动——深入数学之源 两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等. 已知： 如图,在△ABC和△A′B′C′中，∠B=∠B′， ∠C=∠C′，AB=A′B′. 求证： △ABC≌△A′B′C′ 备条件 证全等 证明： ∵∠A+∠B+∠C=180°， ∠A′+∠B′+∠C′=180° （三角形内角和180°） ∴ ∠A=180°-∠B-∠C， ∠A′ = 180°- ∠B′- ∠C′ 又∵∠C=∠C′，∠B=∠B′， ∴∠A= ∠A′ （等式的基本性质） 在△ABC和△A′B′C′中 又∵ ∠A= ∠A′ AB=A′B′ ∠B=∠B′ △ABC≌△A′B′C′(ASA) 定理: 探究新知——走进数学之基 基本事实 SAS, ASA, SSS AAS 定理 三角形全等的判断方法 探究新知——走进数学之基 如图，在△ABC和△DEF中，已知AB=DE，∠A=∠D，添加一个条件可以判定这两个三角形全等的有_____________． AC=DF（ ） ∠B=∠E （ ） ∠C=∠F （ ） BC=EF （ ） SAS ASA AAS  × ①②③ 基础小测 O C B D A 小结： (1)证明角相等、线段相等的基本方法： (3)证全等的关键： 备条件 证全等 得边角 (2)解决此类问题的一般步骤： 挖掘隐含条件 证明这两个角或两条线段所在的两个三角形全等. 探究新知——走进数学之基 例1. 已知：如图线段AB和CD相交于点O， 线段OA=OD,OC=OB, 求证：（1） △AOC≌△DOB （2）AC=BD, ∠A=∠D. 找出下列各图中的隐含条件： O C B D A E 图1 A B C D 图2 B O D A 图3 C AB=AB. ∠E= ∠E, ∠AOC= ∠DOB. ∠AOC= ∠ DOB ， BC=CB. 常见的隐含条件： 对顶角、公共边、公共角. 小结： 探究新知——走进数学之基 O C B D A 探究新知——走进数学之基 回馈练习 已知：如图线段AB和CD相交于点O，线段 OC=OB,　　　　 使得 ：△AOC≌△DOB 添加一个条件 OA=OD（ ） ∠B=∠C （ ） ∠A=∠D （ ） AAS SAS ASA 通过本堂课的学习你有什么收获？ 归纳收获——领悟数学之韵 （1）、有两角和一边对应相等的两个三角形全等。 （ ） 1、判断 （2）、有两边和一角对应相等的两个三角形全等。 （ ） （3）、有一边对应相等的两个等边三角形全等。 （ ） 对 错 对 学以致用——感悟数学之魂 2、已知：如图所示，在△ABC与△DEF中，已有 条件AB=DE,还需添加两个条件才能使 △ABC≌△DEF，不能添加的一组条件是（ ） A. ∠B=∠E,BC=EF B. BC=EF,AC=DF C. ∠A=∠D, ∠B=∠E D. ∠A=∠D,BC=EF A B C D E F D 学以致用——感悟数学之魂 3、已知：AB=DE，AC=DF，要证明 △ABC≌△DEF，只需要再增添一个 条件：___=_____或_____=_____； BC EF ∠A ∠D 学以致用——感悟数学之魂 4、已知：AE和CD相交于点0，∠ADO=∠CEO= 要证明△AOD≌△COE，只需再增添一个条件： _____=_____，或_____=_____， 或_____=_____。 AD EC AO CO DO EO B C E A D O B C E B 5.已知:AD=CD，BD平分∠ADC， 求证：（1）∠A=∠C， （2）AB=C