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第六节 力的分解 教学目标 1、理解力的分解和分力的概念 2、理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 3、从物体的受力情况分析其力的作用效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。 重点难点 1、理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。 2、如何判定力的作用效果及分力之间的确定 教学过程设计 一、导入新课 演示实验：（1）如图1-6-1所示：用铅笔支起图中的绳子，可以直观地感受到手指受的拉力，手掌受到的是压力。 即力F产生了两个作用效果： F1—拉手 F2—压手 （2）如图1-6-2所示：用力F斜向上拉放在软木条上的重物前进，可以观察到软木条弯曲程度变小，同时重物前进。 此时力F产生了两个作用效果： F1—向前拉 F2—向上提 老师归纳：可见力F可以用两个力F1和F2来代替，力F1和F2就叫做力F的分力。求一个已知力的分力叫做力的分解。 二、新课教学 1、请同学阅读课本，回答： （1）什么是分力？什么是力的分解？ （2）为什么说力的分解遵守平行四边形定则，为什么？ （3）如果没有条限制，对于同一条对角线，可以作出几个不同的平行四边形？ 2、常见的几个力的分解： 【例1】：放在水平面上的物体受一个斜向上方的拉力F，这个力与水平面成θ角。 由F产生的作用效果可以分解为： F1＝Fcos F2 Fsinθ—向上提 【例2】：