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七年级《探索三角形全等的条件一》教学设计 七年级《探索三角形全等的条件一》教学设计 探索三角形全等的条件一 教学目标 一、教学知识点 1、三角形全等的“边边边”的条件。 2、了解三角形的稳定性。 二、能力训练要求 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。 2、掌握三角形全等的“边边边”的条件，了解三角形的稳定性。 3、在探索三角形全等的条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 三、情感与价值观要求 1、使学生在自主探索三角形全等的条件的过程中，经历画图、观察、比较、推理、交流等环节，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验。 2、让学生体验数学来源于生活，服务于生活的辩证思想。 教学重点 nbsp;三角形全等的条件 教学难点 nbsp;三角形全等的条件 教学方法 nbsp;动手操作、讨论、引导教学法 教具准备 nbsp;多媒体投影、一幅三角尺、量角器 教学过程 一、创设问题情景，引入新课 1、复习提问：什么样的两个三角形是全等三角形？全等三角形有什么特征？ nbsp;答：能够完全重合的两个三角形是全等三角形。全等三角形的对应边相等，对应角相等。 2、已知：如图，ABC≌△DEF，请找出图中的对应边和对应角。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;