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残疾生考研面试遭淘汰 校方称导师有选择权 刚进徐得的住处，“路在东南方向”几个毛笔字特别引人注意。“初试成绩出来后，同学说我应该改成‘路在东南脚下’，都觉得我笔试考了第二名应该问题不大。”徐得说。可在4月6日晚上，他就觉得从此跟东南大学无缘了，“就因为我的残疾！”他说。 28岁的徐得家在安徽安庆农村，因为小儿麻痹症，他的双腿没法站立，小学毕业后，徐得因残疾被初中学校拒绝，此后的十年，他在家捧着哥哥和妹妹的书自学，终于在2006年考上合肥学院。今年3月，徐得报考东南大学研究生(论坛) ，终于以初试第二名的成绩进入复试，但最终的结果却是落榜。 校方称考研(论坛) 是老师和学生的双向选择，淘汰徐得原因多方面，并非因其残疾。“我面试没那么差，就是老师不想带我。”徐得坚持说，他认为自己是因残疾而被学校歧视。 徐得回忆面试经历 英语(论坛)自我介绍：因紧张有个停顿 “3月初知道进入面试后，我就先给导师陈绘写了一封电子邮件，介绍了自己身体等情况。”徐得说，他并非希望得到老师的照顾和怜悯，只是让老师先知情。“对这次面试，我信心满满的，毕竟初试成绩第二名，只比第一名差2分。”他很自信，“15个人面试，淘汰4个，只要我发挥正常应该问题不大。” 4月6日下午，徐得在哥哥陪同下来到东南大学参加面试，面试分外语听力、外语口语和综合知识三项内容。面试官是五位老师组成，徐得进入面试场所后，首先就被要求用英语做自我介绍。徐得开始流利地把准备好的介绍说了一遍，其间因紧张有个停顿，老师就说了句“relax（放松）”。 “我没想到，relax这个单词竟然就是我的听力分。”徐得说，除英文自我介绍，他与面试老师并无其他用英语沟通的环节，但老师最后却都给他打了最低的英语听力分数。 综合知识面试：自我感觉不错 随后进入综合知识面试环节，按规则徐得抽出三道问题回答两道。 “第一道题是绿色设计的主旨。我大概讲了绿色设计的起源，20世纪60年代，美国的设计理论家维克多·巴巴纳克在他的著作《为真实世界而设计》中提出，绿色设计是为减少资源环境的不必要的消耗，这个概念包含一个3R（reduce、reuse、recycle）原则，对此我也都作了说明。另外，绿色设计是现代设计的大势所趋，因为资源有限，所以需要设计师改变自身的观念，为我们的绿色家园而做出应有的贡献等等。 第二个问题，要求回答设计与生产消费的关系。这个问题是我重点复习过，答得比较好。随后，崔天剑和陈绘老师又问了几个小问题。老师问我的打算，我说如果能到东大学习，我会先系统学习专业理论，再积极参与实践积累经验。他们还问我以前不是设计专业，以后方向想学实践还是理论。我说平面设计就应该多实践，视觉艺术就应该有东西展现在别人面前，用实在的东西表达想法等等。” 在面试最后环节，面试老师后给徐得一张纸，让他画自己想画的，徐得当即画了他自己曾设计过的一个logo 。没有上色，这是我根据名字里的‘得’加上英文‘design’（设计）想到的，取名‘得思计’。”他说。 面试结束后，徐得比较轻松，他对哥哥徐明说问题不大，随后参加了学校体检。为尽早知道成绩，徐得、徐明兄弟俩就在学校等着，可直到傍晚7点，他们被告知第二天发榜，此时，兄弟俩离开了东南大学。 徐得的艰辛求学路 得知被淘汰，兄弟俩抱头痛哭 “其实他面试前，我就很忐忑。”徐得的哥哥徐明说，6日上午他找了东南大学的朋友帮忙打听，问弟弟的情况是否会有影响，对方委婉地告诉徐明：可能有影响。而在面试的当天晚上，徐明的朋友就打听到了面试结果：徐得面试成绩排名12，最终录取了11人。兄弟俩都不愿相信这个结果，在宾馆里，两人抱头痛哭起来。 “我面试发挥得不差，我就知道肯定因为我残疾，老师不想收我这个学生。”徐得说。 徐得的小腿因小儿麻痹症而发生变形，无法直立行走。但为证明他可以自理，徐得特地从轮椅上跳下，以半蹲的方式上下走了一段楼梯。这次被东南大学拒绝，徐得认为涉嫌对自己作为一个残疾人的歧视。 十年自学，希望社会给与公平机会 在上学读书的道路上，这并不是徐得所遭受的唯一挫折。 28岁的徐得老家在安徽安庆农村，父母都是种田为业，哥哥大学毕业后在南京工作，两个妹妹现在都大学在读。 徐得从小残疾，但他聪明好学，小学基本都是班里前三名。直到1996年，徐得升初中时，学校以他是残疾人为由将其拒之门外。此后的十年里，徐得就在家里拿着哥哥和妹妹的书自学习。没事就画画，所以美术功底不错，这也成为他后来大学选择美术专业的原因之一。“我英语不好是因为没有系统学习过。”徐得说。而记者随后用英语跟他交流几句后，发现徐得的英语口语表达并不差。 2006年，徐得参加了全国普通高校招生考试和安徽省艺术统考，分别考了391分和169分，文化课超当