八年级数学下册 怎样判定三角形相似（第一课时）教案 青岛版.docVIP

年级 初二 学科 数学 主备人 课型 新授课 课题 怎样判定三角形相似（一） 教学目标 经历探索三角形相似的判定方法，并学会利用操作、归纳等数学方法获得结论。 掌握三角形相似的判定方法，并能熟练运用条件进行推导证明。 重点难点 重点：理解并掌握三角形相似的判定方法，且能熟练的推导证明。 难点：探索与证明相似三角形的判定方法。 教学过程 复习引入 结合图形回忆相似三角形的定义，对应元素及表示方法，注意：表示对应顶点的字母写在对应位置上。 如图，已知△ABE∽△DCE， 哪些角对应相等？ 哪些线段分别对应成比例？ 全等三角形的判定方法有： ， ， ， ， 。 引入：类比全等三角形的判定，相似三角形的判定，除了定义，还有没有更简便的方法？ 新课讲解 实验与探究 同桌两人分别画△ABC和△DEF，使∠A ∠D 85°，∠B ∠E 60°，并思考下面问题： ∠C ∠F吗？ 量出自己所画的三角形各边的长，与同桌计算,这三个比值相等吗？ △ABC和△DEF相似吗？ 如果改变∠A和∠B的度数，按上面的方法再做一次，还能得到上面的结论吗？ 同组同学总结结论： 判定方法1 如果 ， 那么这两个三角形相似。 例题讲解 如图，在阳光下，为了测量学校水塔的高度，小亮走进水塔的影子里，使自己的影子刚好被水塔的影子遮住。已知小亮的身高BC 1.6米，此时，他的影子的长AC 1米，他距水塔的底部