我校在中国大陆大学评价中的现状趋势与对策 .pptVIP

第三方中介性评价机构的发展趋势探讨 蔡言厚 教授 中南大学高等教育研究所原副所长 摘要 按照第三方中介性高等教育评价机构内涵的界定，目前，有稳定的评价指标体系、影响较大的第三方中介性高等教育评价机构有3家，即中国管理科学研究院科学学所、中国校友会网和网大（中国）有限公司。第三方中介性高等教育评价机构的发展趋势探讨就是对上述3家高等教育评价机构发展趋势的探讨。本文从几个概念入手，对第三方中介性高等教育评价机构的现状、趋势进行了探讨。 一.几个概念的界定 1、教育评价机构 2、第三方 3、中介性 4、第三方中介性教育评价机构 一-1.教育评价机构 教育评价机构就是对教育进行估价的机构。大学排行也是一种教育估价，是对高等教育进行的估价。对高等教育进行估价的大学排行机构也是一种教育评价机构，是对高等教育进行评价的机构。 一- 2．第三方 所谓“第三方”就是与高等教育的主办者和承办者没有直接的利益关系方。这是确保大学排行“公正”、“公平”、“公信”的基本前提，是避免既是“教练员”、又是“裁判员”、还是“运动员”的现象发生的可靠保证。显然，政府的科研部门、高等院校不宜进行大学排行，前者有既是“教练员”、又是“裁判员”的嫌疑，后者有既是 “裁判员”、又是“运动员”的嫌疑。 　 一-3.中介性 　一-4.　第三方中介性教育评价机构 二.第三方中介性高等教育评价机构的现状（二） 目前，中国管理科学研究院科学学所、中国校友会网、网大（中国）有限公司3家第三方中介性高等教育评估机构的现状是：评价指标体系趋于稳定，评价思想各有特色，评价理论各有其说。 二-1.评价指标体系趋于稳定（1） 中国管理科学研究院科学学所的评价指标体系，大的改动有三次，小的改动年年有。中国校友会网的评价指标体系，也是大的改动有三次、小的改动年年有。网大（中国）有限公司的评价指标体系，一级评价指标只经过两次就定型了，二级评价指标经过四次才定型，小的改动不是年年有。 二-1.评价指标体系趋于稳定（2） 中国管理科学研究院科学学所的评价指标体系，三次大的改动是：在2000年以前只对大学进行科学研究的评价；从2000年开始，对大学进行科学研究和人才培养的评价，2010年在2001年评价指标的基础上，又进行了大幅度的调整和补充。 目前，中国管理科学研究院科学学所的评价指标是2个一级指标：人才培养和科学研究，4个二级指标：研究生培养、本科生培养、自然科学研究和社会科学研究，27个三级指标：本科毕业生就业率、新生录取分数线、本科教学评估结果、全校生师比、本科毕业生数、教师平均学术水平、双语教学示范课程、实验教学示范中心、特色专业、教学团队、规划教材、挑战杯本科生学术竞赛奖、本科数学建模竞赛奖、本科教学成果奖、毕业生平均学术水平、博士毕业生数、硕士毕业生数，博士学位优秀论文、研究生教学成果奖、国内引文数据库论文及引用、国外引文数据库论文及引用、学术著作引用、艺术作品、专利授权、科学与技术奖、国家大学科技园、人文社会科学奖 二-1.评价指标体系趋于稳定（3） 中国校友会网的评价指标体系，大的改动三次是：2003、2004年是6个一级指标，30个左右二级指标，100多个三级指标参数；2005、2006年是3个一级指标，9个二级指标，19个三级指标，74个三级指标参数，从2007年开始，一级、二级、三级指标体系基本稳定：3个一级指标，7个二级指标，9个三级指标，75个左右三级指标参数。2010年3个一级指标是：科学研究、人才培养、学校声誉；7个二级指标是：科研基地、科研项目、科研成果、培养基地、师资队伍、学生情况、综合声誉；9个三级指标是：科学创新基地、基础科研项目、重大科研成果、学科水平、师资水平、毕业生质量、国家定位、社会声誉。 二-1.评价指标体系趋于稳定（4） 网大（中国）有限公司的2010年的6个一级指标和19个二级指标的名称和权重如下： 6个一级指标的名称和权重是：声誉：15%，学术资源：20%，学术成果：22%，学生情况：12%，师资资源：19%，物资资源：12%； 19个二级指标的名称和权重是：两院院士、知名学者、专家、大学校长和中学校长调查结果：15%，博士点数(对本学位点比例)：4.4%，硕士点数(对本学位点比例)：2.4%，国家重点学科(对本学位点比例)：4.6%，国家级实验室与工程中心数(