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关于 “民族理论与民族政策”课程暑期社会实践安排的通知时间:2011-06-23 15:25 作者:实践教学科 点击:次各教学单位： 民族理论与民族政策是针对大学生开设的一门极其重要的公共必修课，是我校的一门省级精品课程，也是目前我校唯一的国家级精品课程。该课程于 2011-2012 学年第一学期在 2010 级全校各专业同时开设，总学时为 36 学时，其中课堂教学时数为 24 学 各教学单位： 民族理论与民族政策是针对大学生开设的一门极其重要的公共必修课，是我校的一门省级精品课程，也是目前我校唯一的国家级精品课程。该课程于2011-2012学年第一学期在2010级全校各专业同时开设，总学时为36学时，其中课堂教学时数为24学时，占总成绩的70%，社会实践环节的学时为12学时，占总成绩的30%。现将2011-2012年第一学期社会实践环节执行方案和有关事宜通知如下： 1、实践教学时间的安排。课堂教学安排在2011—2012学年第一学期进行，但实践教学安排在2011年暑期7、8月间的暑假进行。 2. 学生选题要求。该课程今年的实践教学方案共有20个调查选题，2010年级学生必须选择其中任何一个作为自己的暑期调查题目进行调查。民族理论与民族政策教研室现已制订了2011年的年度选题（见附件1）、调查报告的要求（见附件2）、调查报告格式模板（见附件3）。历年相关信息可参见民族理论与民族政策精品课程网站的网页（/minzulilun/index.php?action class，该网站也可以从下途径进入：学校主页—教学管理—精品课程——国家级精品课程民族理论与民族政策—课程网站） 3、调查报告的提交时间。暑假返校后，2010级学生务必在开课一个月内将调查报告交给任课教师（电子版和纸质版一起提交），由任课教师评定成绩，过期不交者，社会实践部分成绩以零分计算。 4. 调查报告的成绩评定。民族理论与民族政策课程的成绩由两部分构成：课堂教学成绩占课程总评成绩的70%，暑期社会实践调查报告的成绩占课程总评成绩的30%。由于该课程的实践教学占课程总评成绩的30%，所以请各教学单位务必重视本通知的要求，一定要在本学期结束前将通知精神传达给2010级的所有学生。 5 调查报告的评奖。课程组成员集中评出一、二、三等奖，并颁发获奖证书。获奖名额分配为每个上课班级内一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 请各教学单位通知2010年级所有选课的学生（民族学专业除外）到教务处网站“通知公告栏”查看相关信息和下载相关附件，或直接登录我校民族理论与民族政策精品课程网站查看相关指导信息。 调查报告的要求 一、要求学生尽量在自己故乡所在的城市和乡村开展调查，不回家乡的同学可在度过假期当地调查。调查材料必须真实反映当地的社会中存在的真实情况。 二、要求学生在选择调查单位时，尽量缩小调查的地理范围。比如在城市，尽量以一个社区或者一个街道为单位进行调查；在乡村，尽量以行政村，或村民小组为单位。力戒以一个大城市或者省区为单位进行调查。 三、调查的题目在给出的选题中任选一题，根据自己的需要来命名，调查内容尽量涉及调查报告模版规定的内容。 四、调查报告的写作上，字数不少于3000字，尽量以描述为主，分析和评价次之。同样，在评分上，主要以描述细腻和深入程度评定成绩的等级。调查报告的写作格式按提供的模板制作。 五、要求学生务必亲自参与调查，并形成调查报告。不得抄袭和转载他人的成果。一经发现，取消实践课程部分的成绩。 六、要求学生在开课后第一周将调查报告电子版和纸质版各一份上交自己所选的任课教师。 七、待所有学生报告收集完毕后，将择优评选优秀调查报告，并设立一、二、三等奖。获奖同学的作品将会编订成册，作为今后的调查报告的写作范文。 民族理论与民族政策实践教学 暑期调查报告2011年度选题 1、 （民族乡、村）少数民族干部人才队伍的现状和问题 2、 少数民族和民族地区教育科技发展现状和困境 3、 少数民族群众特困、特需问题现状和问题 4、 城市民族关系现状和问题 5、 民族地区基层党组织建设情况 6、 和谐社区建设（关注多民族社区的和谐建设） 7、 地方处理民族矛盾事件措施和经验 8、 民族乡（街道、行政村或民族社区）经济发展的现状 9、 民族地区宗教发展现状和问题 10、 散杂居地区民族政策的实施 11、 地方少数民族文化事业发展现状和困境 12、 民间传统医药知识传承、保护和开发（不限于对少数民族的调查） 13、 民族地区医药卫生事业发展现状和存在的问题 14、 县级政府民族团结进步创建活动效果和经验 15、 民族地区社会保障现状和困境 16、 牧区传统生态知识的传承和保护 17、 少数民族特色村寨保护和发展 18、 都市少数民族流动人口生存状况 19、 少数民族大学生就业状况及其