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促使成人学员从应试向终身学习转变 ——太原广播电视大学学习者调查报告 姓名：*** 性别：*** 专业：**** 学号：**** 学校：**** 时间：**年**月**日 目 录 内容摘要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄页码关键词┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄页码 正文┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄页码 参考文献┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄页码 摘 要 本文采用问卷和访谈相结合的方法，分别调查了太原广播电视大学直属部、清徐教学点、小店教学点、娄烦教学点4个教学单位的465位学员，调查内容涉及学习目的、学习时间、学习习惯和交互状况、学习参与程度、学习效果与评价五个方面。统计数据表明，学生学习目的多样，经济欠发达地区学员学习目的的非功利性比例更高；学员平均每天学习时间1至2小时的占50%左右；把面授作为首选学习方式的人数与面授教学组织的质量成正相关，使用网络学习的学员普及到经济发展水平不同层次的各种学员；首选“电子媒体材料”学习的学员比“纸质文字材料”的多10%至30%；能深度参与学习的学员占18%至19%，；90%以上学员认可除通过考试外，学习提高了自身能力、增强自信、提升了人生价值追求。在分析调查数据的基础上，作者提出如下观点供讨论：建立适宜的课程评价方式，引导和促使学生学习目标和动机的内化；探索综合面授与网上优势的符合课程特点的教学模式，引领学生体验学习过程；提升远程学生支持服务，促使学员从应试向终身学习转变。。 关键词：成人学员；抽样调查；功利性学习目的；终身学习者 促使成人学员从应试向终身学习转变 ————太原广播电视大学学习者调查报告 苏联教育家苏霍姆林斯基曾言：“真正能够驾驭教育过程的高手，是用学生的眼光来读教科书的。”从传承两千多年的传统教育到当今的远程教育，无论两者有着怎样的不同，学生通过教学获得知识、取得进步和发展的宗旨没有改变，要使得教学活动有效开展，学校、教育管理者、教师对学生的了解必不可少。2002年对全国电大学生的抽样调查表明，经常或时常参加面授的学生占93.6%（蒋国珍等，2004），2001对西北电大学生的抽样调查中，有近一半学生的学习动机与个人职业发展相关，四分之一学生学习目的是出于个人兴趣，超过三成的学生从未使用过电脑（张伟远、胡军，2002），2010年对天津电大学生的研究表明，42．80%的远程学习者是具有外在学习动机的被动学习者（周素萍、王海霞，2012）。随着科技的快速发展，人们的生活和学习方式发生了很大的改变，并且变化的频率在加速提高。在此背景下，远程教育学习者的学习状况有没有变化？有着怎样的变化？作为地处中部经济欠发达地区的太原广播电视大学的学生状况如何，学生为什么选择电大学习？每天有多长时间可用于学习？采用怎样的学习方式？本文尝试对以上问题作初步调查和分析，以期找到促进成人学习者学习的有效途径，对市级电大在教学、管理、学习支持等方面提供一定的借鉴。 研究方法 本研究采用问卷调查和半结构访谈相结合的方法。以太原广播电视大学2013年春季学年注册在校学生为研究总体，分别选择直属部、清徐、小店、娄烦教学点2011秋季和2012年春季入学学员进行调查，以比较处于不同地域、不同经济发展水平、不同教学和管理方式等因素下，学习者对同样问题回答有无不同，有多大程度不同，并尝试探寻不同的原因。在不同的教学单位，再按专业人数的不同按比例抽样，最终确定的样本包括行政管理、会计学、小学教育、工商管理、计算机、汉语言、法学等12个专业的本、专科638名本、专科学员，样本占总体比例为15.9%。 问卷调查自2013年2月开始，3月初设计问卷，初稿在课题组内进行多次讨论修改，3月中旬请远程教育研究专家对问卷设计和项目进行信度和效度论证，经修改后成为问卷第二稿。4月初进行问卷先行性研究，请8名太原电大直属部在校学生填写问卷，以了解学生对问卷内容和文字的理解程度，经修改后定稿。4月至5月中旬实施问卷调查。问卷发放650份，回收618份，回收率95%；有效问卷465份，有效问卷率75.2%。6至9月应用Excel软件进行问卷的数据输入和人机相结合的数据分析，采用频数、百分比、平均数和标准差等统计技术。 除了上述分层抽样的问卷调查外，还对学生进行了半结构性访谈。样本是在太原广播电视大学学习的18名学生，其中5名为直属部法学律专业二年级专科生、5名为行政管理专业三年级本科生，3名为社会工作专业小店教学点三年级本科生、2名专科生，3名为行政管理专业清徐教学点三年级专科生。本课题的研究人员通过近两年日常教学活动中对学生的观察，在清徐、娄烦等教学点的教学经历，与同行的沟通和