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基于一卡通的数字化校园资源整合 　　摘 要： 随着科学技术的迅速发展，数字化校园的重要性也日益凸显，它的主要目的就是提高学校的管理水平与工作效率，以便全面实现整个教育体系的信息化。而一卡通系统是以校园网络作为载体，把电子与信息技术作为辅助性的手段，并将身份的识别、教务的管理及校园性服务等项目集为一体的系统。一卡通作为数字化校园系统的组成部分，在数字化校园的资源整合中发挥基础性的作用，也是数字化校园系统建设的重要切入点。主要介绍资源整合的具体模式、数字化校园中的一卡通系统以及实现基于一卡通的数字化校园资源整合几个方面的内容。 　　关键词： 一卡通；数字化校园；资源整合 　　0 引言 　　当前，随着校园系统的数字化与信息化建设的不断深化，校园中各种类型的信息资源整合正进入到全面性规划与实施的重要阶段，校园管理的数字化已经发展成为学校进行管理的新型模式和质的飞跃。数字化校园中的一卡通，主要就是指把IC卡这一数字工具作为学生学校生活的电子证件或电子钱包，其功能体现于学生消费与学校管理两个主要方面。其中，消费功能主要表现在学生在校园中可以直接进行各种费用的支付，这与银行卡的基本功能相类似，而管理功能则主要体现在其可以应用在身份的识别、书籍的借阅、考勤的记录、学籍与学分、医疗管理等工作中。所以，校园卡不仅能够作为电子化的支付工具，还能够作为学生身份的证明工具。与此同时，校园卡的基本功能还在不断地拓展中，比如金融性的应用功能，也就是同银行卡相互连接，不仅可以方便学生的消费，也利于学校及时发现学生们的不良消费状况，进而实现教育学生、管理学生的重要目标。 　　1 资源整合的几种模式 　　1.1 资源整合的传统模式 　　第一，建立起新型的中央数据处理中心。其优点包括：含有规范化的数据定义，解决了系统中数据格式的不统一与重复性定义等不良问题，是校园中各个应用子系统的集合体；其缺陷包括：要构建一个崭新的整合系统，不但需要放弃原先的系统，还需要对先前的业务作出重新地整合处理，这会涉及到整个学校的教学、生活以及业务状况，因此投入较多、成本较高、周期较长、风险较大。通常，这种传统模式会在应用系统还不够完善的学校中获得适用。 　　第二，进行统一授权，单点式的登陆模式。这种模式并不改变先前模式的运行状况，而是发挥统一的身份认证与授权、单点式的登陆、跨系统的漫游等基本功能。其主要优点包括：数据的存储方式以及系统的操作流程不发生改变，成本比较低、测试比较短、风险比较小，并能够尽可能地降低由资源整合造成的影响；其缺陷包括：只提供用户的身份性验证，而对应用系统的数据库底层不进行调整，也不进行数据的整合，各个应用系统间没有任何关联，不能挖掘出较深层次的数据，不能提供详细的统计性数据。另外，还会出现信息的冗余与重叠，甚至不一致的状况。一般情况下，这种模式会应用在自行开发应用系统的学校中。 　　1.2 “I+N”式的整合模式 　　首先，一个基础性的数据平台：依靠校园一卡通系统中的身份认证，构建起较为统一的数据化交换平台、接入门户平台以及用户的管理平台。其次，N个校园应用系统：在校园网中，全部应用系统与一卡通的子系统在相同的统一性门户、基础性的数据平台以及统一性的身份认证支持之下，以便真正地实现系统的数据的共享与传递、集成整合。在这种模式里，虚拟化的数据中心采用的正是元数据所构成的逻辑数据库，这种数据库不改变先前的数据结构，是物理化的数据通过元数据的定义与映射形成的统一化的数据管理，运用这种技术能够更好地避免在传统的资源整合中遭遇的各种问题。 　　2 数字化校园中的一卡通系统 　　一卡通的数据中心主要是由数据库服务器以及相对应的数据库管理体系构成的。一卡通应用系统采用的是非接触性的IC卡，其表面通常会标有持卡人的身份，以便作为学生在校园中的身份证件，此卡有效期且可修改。将校园卡和银行卡相互结合，可以更有效地发挥银行卡的金融性功能，持卡人使用这种电子钱包就能够实现在校内各个网点的消费结算，以便最终实现电子化与数字化的货币结算。此外，校园卡的用户还可使用一卡通进行商务管理、图书管理、上机管理、门禁管理、考勤管理以及图书管理等其他多种功能： 　　1）商务管理系统 　　该项系统是校园一卡通应用系统中最为重要、应用最为广泛的管理系统，商务管理系统会通过独立性的数据库来实现商务化的消费功能。其应用主要是在食堂以及超市等消费性的场所，其基本功能主要包括现金充值、扣款、统计报表、发放补助以及挂失解挂等。 　　2）上机管理系统 　　该项系统能够对机房进行性能较高的自动化管理，可以真正实现无人化看守。此系统充分地运用科学技术，依托机房中的局域网或者校园网实现身份验证并对上机的计时收费进行管理。通常，此系统大体可以分成四个模块，各个模块又是一个独立的系统，不