湘教版三年级上语文教案.docVIP

主备人 ： 何军容 总课时： 1 课时 课 题 第1 课时 教学目标 知识与技能 会认，会写本课的12个生字； 能借助词典理解生词。 情感态度与价值观 通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。 重点 重点：学会本课生字，掌握词语。 难点 难点：理解句子含义。 教学准备 多媒体课件 个性修改 教学 流程 预设 一、看图说话，理解图意。 1、仔细看图，说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好） 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。 自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、学习第二小节。 （1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3）谁能有感情地朗读课文？ （4）指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、4、5节。 （1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难： 什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 板书设计 或习题资料 补充 作业 设计 1、造句： 快乐： 奔跑 教后反思 主备人 ： 何军容 总课时： 2 课时 课 题 第2 课时 教学目标 知识与技能 指导学生理解诗歌内容 指导学生正确流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。 重点 重点：会仿写句子。 难点 难点：理解课文意义。 教学准备 多媒体课件 个性修改 教学 流程 预设 一、检查复习。 出示生字词，学生认读 （捧着 鲜艳 飘飘 奔跑 闪耀 开始 小嘴儿 红领巾） 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？ （这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 板书设计 或习题资料 补充 作业 设计 教后反思 主备人 ： 何军容 总课时： 3 课时 课 题 第3 课时 教学准备 教学 流程 预设 1.我能背诵课文 2我会仿写句子。 例：早晨的小溪一路欢笑。 早晨的小鸟 早晨的（ ） 黄昏的太阳 黄昏的（ ） 3读读描写日出的古诗 《凌晨早朝》虞世南 万瓦宵光曙，重檐夕雾收玉花停夜烛，金壶送晓筹。 日晖青琐殿，霞生结绮楼。重门应启路，通籍引王侯。 《晨出郡舍林下》张九龄 晨兴步北林，萧散一开襟。复见林上月，娟娟犹未沉。 片云自孤远，丛筱亦清深。无事由来贵，方知物外心。 《咏初日》宋·赵匡胤 　太阳初出光赫赫，千山万山如火发。 一轮顷刻上天衢，逐退群星与残月。 早晨的小树真绿， 早晨的蒲公英真白。 早晨的小花像小女孩的脸， 早晨的小花像小朋友的书包， 背上去真舒服呀！ 主备人 ： 何军容 总课时： 4 课时 课 题 第 1 课时 教学目标 知识与技能 会认，会写本课的12个生字； 能借助词典理解生词。 情