文言诗文复习课件 .pptVIP

* 文言诗文单元复习 ——积累 制作: 齐上新 课堂目标： 背诵几条名句，落实一些常识 积累一批字词，译读重点句子 一：背诵名句 落实常识 1.背诵名句 ，走进文体，与古人对话 ，与自然山水交流. 目视其文 口发其声 归纳：背读 耳闻其音 心通其情 意会其理 2.请按名、时、地、评、作识记下列古代 名家诗人 王维 李白 苏轼 陆游 陶渊明：名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑，诗人。　《桃花源记》、《归园田居》、《归去来兮辞》　 示例： 二、积累字词,译读句子 文言文阅读要积累文言词汇，在朗读中培养文言语感，从而提高学习文言文的水平。 现以《三峡》为例。可从以下几个方面整理字词： （1）通假字： 　　阙---“缺”----空缺，断开 转---“啭”-----婉转发声 （2）.古今异义词 或 古义：有时。“或王命急宣” 今义：或许、或者 古义：漫上。“夏水襄陵” 今义：帮助。 襄 自 清 绝 自三峡七百里中 （在：从） 自非亭午夜分，不见曦月（假如、如果） 哀转久绝（断、消失） 绝巘多生怪柏（极、高） 回清倒影（清波） 清荣峻茂（水清） （３）一词多义 （4）词类活用 虽乘奔御风 每至晴初霜旦 回清倒影 三．合作探究，整理交流 动→名——飞奔的马 名→动——结霜 形→名——清波 涓涓细流可以汇成大海，一字一词就是知识海洋里的浪花。没有积累的语文课就是没有源头的河流。同学们请你们结合老师的示例将本单元的文言基础知识分项积累，前后左右的几位同学自由组合成学习小组。进行活动。 课堂智能作业 文言文是大浪淘沙后的粒粒珍珠，它闪耀着古圣先哲的智慧，记载着炎黄子孙的思想与情感，让我们超越时空，与古人握手。要聆听先圣们的教诲，必须从字词做起。 一、看谁记得牢，记得准——名句填充。 1、春冬之时，则___________，_________________ 2、悬泉瀑布，____________。 3、 ____________，哀转久绝。 4、庭下如积水空明， ____________， ____________也。 5、湖上影子，惟_______、 _______、 ______、 _______而已。 6、 ____________，夕露沾我衣。 7、大漠孤烟直， ____________。 8、 ____________，柳暗花明又一村。 观 二、古今异义词集注。 闲人 歇 标枪 人物 席地 拿 三、下列句子中加点词有多个义项，你能准确判断吗？——相信自己：我能行。因为我敢于挑战。 欲 夕日欲颓 欲界之仙都 欲穷其林 求知欲 书 答谢中书书 家贫，无从致书以观 即书诗四句 与 未复有能与其奇者 念无与为乐者 相与步于中庭 以 以此夸能 能以径寸之木 无从致书以观 天下之伟观也 可远观而不可亵玩焉 四、请你看一看下列句子中的加点字，想一想，怎样解释才合语意。 1、相与步于中庭 2、皆披发文身 3、乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 4、饮食百物皆倍穹常时 5、客此 （1）遂玉承天寺寻张怀民。译：（划线部分照录不译） （２）以此夸能。译（他们）用这些技巧来夸耀（自己）的本领。 （３）但少闲人如吾两人者耳。译：只是缺少像我们二个这样的闲人罢了。 （４）未复有能与其奇者。译：“与”的义项有①和、②共的、③参与、④赞同 （５）清荣峻茂，良多趣味。译：江水清澈，树木繁盛，群山险峻，野草丰茂。实在是很有情趣。 （６）庭下如积水空明。译：庭院的地面如水一般清澈透明。 四．文言翻译 归纳译读： 一、原则： 三、操作： 二、方法： 留、补、调、选、扩、喻 直译、意译 信、雅、达 请运用如上所学的方法试译下列句子 １、怀民亦未寝，相与步于中庭。 ２、虽乘奔御风不以疾也。 ３、玉城雪岭际天而来。 ４、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 五．归纳小结： 背诵默写课文 分项落实积累 吸收语言精华 译读重点句子