高中生物 4.1《种群的特征》课件3 新人教版必修3.ppt

1.种群密度 （1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征 （2）表示方法：①小范围的水生生物——单位体积 ②大范围及陆生生物——单位面积 即种群密度＝种群的个体数量／空间大小（面积或体积） 2.调查种群密度的方法 （1）样方法 ①含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的 种群密度估计值 ②举例：选取1m2山地，计算马尾松为20棵，则该样方的马尾松密度为20／1＝20（棵／m2） ③使用范围：多用于植物 （2）标志重捕法 ①含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。 ②计算公式： 种群数量＝标记个体数 X 重捕个体数／重捕标记数 ③举例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为39 X 34／15＝88只 ④使用范围：动物 1.种群密度 4.年龄组成 （1）概念：种群中各年龄期个体所占比例。一般分 为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧 失生殖能力)三个阶段。 （2）类型：（一般分三种类型） 5.性别比例 （1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例 （2）类型：（一般分三种类型） 种群密度 2004年《中国性别平等与妇女发展状况》白皮书指出，我国男女（0至4岁）性别比例接近120 : 100，远超国际认同的可以容忍的最高警戒线107。???? 人口出生性别比失衡会带来很多社会问题。 我国男女比例失调婴儿性别比接近120 : 100 种群数量变化是种群研究的核心问题，种群 密度是种群的重要特征。 出生率和死亡率、年龄组成，性别比例以及 迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。 出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数 量变化的主要因素 年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。 种群的空间特征 组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。 均匀型 随机型 集群型 随机分布（random distribution）指的是每一个个体在种群分布领域中各个点出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布。 随机分布比较少见，只有在环境资源分布均匀一致、种群内个体间没有彼此吸引或排斥时才容易产生。 例如，森林地被层中一些蜘蛛的分布与面粉中黄粉虫的分布，以种子繁殖的植物在自然散布于新的地区时也经常体现为随机分布。 均匀分布（uniform distribution）的特征是，种群的个体是等距分布，或个体间保持一定的均匀的间距。均匀分布形成的原因主要是由于种群内个体之间的竞争。 例如，森林中植物为竞争阳光（树冠）和土壤中营养（根际），沙漠中植物为竞争水分都能导致均匀分布。虫害或种内竞争发生时也可造成种群个体的均匀分布。地形或土壤物理性状呈均匀分布等客观因素或人为的作用，都能导致种群的均匀分布。 均匀分布在自然种群中极其罕见，而人工栽培的种群（如农田、人工林），由于人为保持其株距和行距一定则常呈均匀分布。 * 种群的特征 问题探讨 10m 10m 1、怎样估算这块草地中蒲公英的数量？ 可采用课本介绍的两种取样方法取样，用样方法进行估算。也可以将模拟草地平均分成若干等份，求得其中一份的数量后，再估算整体的数量。 2、按讨论确定的方法起先估算，再逐个计数，将两种方法求得的数值进行比较。估算的结果误差大吗？如果误差较大，请讨论改进的方法。 具有一定形态、生理特性及一定自然区域能互相交配的生物类群。例如：冬小麦、水稻、鲤鱼、狼等。 物种是生物学上的基本分类单位，是自然选择的产物。 物种的概念 种群的概念 在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。 要点：　１、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。　２、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。 种群研究的核心问题是种群数量的变化 牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益？ 怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生? 对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用? 一、调查种群密度的方法