高中语文 1.2《联想与想象》学案 新人教版选修《文章写作与修改》.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]第一章 写作的多样性与独特性第二节 《联想与想象》学案 【学习目标】 1、锻炼学生的观察能力，启发学生思考。 2、培养想象与联想的能力。 【学习重点】 发散思维，培养想象与联想能力。 【学习难点】 培养学生的想象能力，在写作中恰当的运用联想与想象。 【学习过程】 一、写作知识辅导及技巧训练 1、联想的知识储备 从写作的角度来看，联想就是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物到乙事物的一种思维活动。它是一种由此及彼的心理思维过程。如： 联想题目 联想方式 联想内容 荷叶荷花 （《荷塘月色》） 相似联想 舞女的裙、明珠、星星、出浴美人、歌声、闪电…… 相关联想 西洲曲、江南 延伸联想 不宁静──看荷塘──惦记江南…… ?由此可见，联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。这样就可以丰富我们作文的内容，有了引发开去的途径，也就打开可写作的思路。 2、联想的方法。 （1）相似联想：由此物想到与之相似的彼物，或由此物（具体的）想到与之相似的情、理（抽象）。例如，巴金的《灯》，作者由眼前的灯联想到古希腊传说里的灯光，这里运用的就是相似联想。 再举例子： （2）相关联想：由某一事物联想到与相关的其它事物。事物间有空间、时间、因果的相关，如见到教室就想到学生，见到黑板就想到老师。 再举例子： （3）同类联想：