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第一单元 分数乘法 教 材 分 析 这一单元主要包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法应用题以及倒数的认识。在理解整数乘法的基础上进一步学习分数乘法。 学 习 目 标 在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。一个数和分数相乘的意义和计算方法。使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心 …………………………………………2课时 窗口2…………………………………………2课时 窗口3…………………………………………2课时 窗口4…………………………………………2课时 倒数和我学会了吗……………………….…2课时 第 二 单元 分数除法 备课 教 材 分 析 本单元在前面学习分数乘法的基础上进一步学习包括分数除法，分数除法应用题，分数四则混合运算在内的一些知识，是学生掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 学 习 目 标 1、1、理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 2、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 3、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。 4、能运用比的知识解决有关的实际问题。 学 习 重 点 难 点 教学重点： 一个数除以分数的意义以及计算方法，并会分数除法解决相关的问题。 教学难点： 一个数除以分数的计算法则的推导。 教 学 措 施 1、引导学生观察学会观察实际问题，在观察的过程中尝试找出题目中的等量关系。 2、发挥好学习互助小组的积极作用，在合作中实现共赢。3、充分发挥对学生的激励作用，让学生产生浓厚的学习兴趣。 教学 准备 1、教具利用：导学案、课件等。 2、主要教法 本单元教学主要采用观察法、感知法、自学法、指导法、讨论法、讲解法、启发式。 课 时 安 排 第三单元 人体的奥秘——比 单元备课 教材 分析 在分数除法单元之后，安排“认识比”的单元，这样安排主要有两点考虑：一是比和分数有着密切的联系，提前学习比的有关知识，可以加深对分数乘、除法的理解，有利于学生沟通知识的联系，把握知识的本质。二是学生掌握了比的有关知识，就可以灵活应用所学知识解决实际问题，有利于发展学生的解题策略，提高解决实际问题的能力。 学习 目标 知识与能力在解决实际问题的过程中，理解比的意义，会求比值；掌握比的基本性质，会化简比。过程与方法经历比的意义和比的基本性质的探索过程，提高比较、类推能力，体验划归的数学方法。在解决有关按比例分配的实际问题中，感受比在生活中的应用，体验解决问题策略的多样性。 教学 准备 口算卡片教学挂图 相关教学课件 课时安排 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 回顾整理 1课时 我学会了吗 1课时 第 四单元 完美的图形 圆 教 材 分 析 圆的认识是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开的，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。教材通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教材通过实物揭示圆，让学生感受到圆与现实的密切联系。引导学生通过折一折、画一画量一量等活动帮助学生认识圆的直径、半径、圆心等概念，同时也掌握圆的基本特征。 学 习 目 标 结合具体情景认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，知道圆周率的近似值。 探索和掌握求圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。 在探索圆的周长、面积计算公式的过程中，培养“化曲为直”、“化圆为方”的转化思想。 结合圆周率的史料记载，在解决现实问题的过程中，受到爱国主义教育。 学 习 重 难 点 重点：圆的周长和面积 难点：圆的周长和面积计算公式的推到。 教 学 措 施 1、选取的素材具有典型意义。 2、充分利用学生已有的生活经验学习新知。 3、遵循由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律编排教学内容。 教学 准备 课件 圆规 圆形实物 圆形纸片 课时 安排 9课时 第五单元 分数四则混合运算 单元备课 教材分析 教材在学生已经掌握了整数、小数四则混合运算的运算顺序、整数的运算定律及求一个数的几分之几是多少的一步和两步计算的分数应用题的基础上，呈现了中国的世界遗产这一情景。通过介绍中国的世界遗产情况，引导学生提出问题，引入对乘加、乘减应用题的探索。让学生在解决问题的具体情景中，运用已有的知识经验，自己探索出分数四则混合运算的计算规律，并能灵活运用整数的运算定律进行简算。本节知识是继续学习稍复杂的分数应用题和百分数等有关