樊学镇学区校本题研究管理办法.docVIP

校本课题研究管理办法 为鼓励广大教师积极进行课程改革，加强教学过程研究，特制定学校校本课题研究管理办法。本办法由教务处负责组织实施。 一、凡本校具有一定研究能力，并在某一方面有研究基础的名师、学科带头人、教学能手、教学新秀及具有高级职称的在职在岗教师均有资格独立领题申报并进行校本课题研究。 二、课题申报由教师个人自主申报，课题申报者即为课题研究者，课题申报者是研究主体，同时也是责任主体、利益主体。根据课题研究的需要，也可以吸收部分相关教师参与协作研究。 三、申报者申报承担研究课题的内容必须是属于本人所从事的专业学科的范畴，因此研究的方向和内容具备以下几个特点： 1．学科性。符合自己从事的专业及其发展的趋向。 2．针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点，选题应小，一个问题、一种现象、一个学生、一种方法、一次活动均可以作为针对性研究的内容。 3．创新性。能以现代教育理论为指导，用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入点、突破口，进行创新的探索实践。 4．实践性。课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，具有较强的可操作性。 四、校本课题研究是每年立项的短线课题，时限一般为1年，充分体观了它的“短平快”特色。 五、教师申报按照下列程序进行： 1．符合申报条件的教师首先确定本人的研究内容（课题题目），填写《樊学镇学区校本课题研究申报书》，按时报送教务处。 2．教科所组织人员进行初审，对符便条件的上报学校领导审查，通过者即同意立项进行研究并发放课题立项通知书。 3．部分有创意的优秀课题将送定边县、榆林，申报高一级课题。 六、樊学镇学区校本课题研究所有资料均采用A4纸大小。 附一：校本课题研究申报书 附二：校本课题研究立项通知书 附三：中期评估检查表 附三：校本课题研究结题办法 附四：校本课题研究成果鉴定申请书 附五：校本课题研究结题证书 2013.8. 附一： 编号 001 校本课题研究申报书 课 题 名 称：促进单亲家庭学生健康成长的实践与研究 课题主持人：曹飞 所在教研组： 数学 申 报 日 期：2013年8月 定边县樊学镇学区 一、课题研究者基本信息 课题名称 促进单亲家庭学生健康成长的实践与研究 负责人姓名 曹飞 性别 男 年龄 31 职务职称 副校长二级 现任何种工作 2005.8 工作单位 樊学镇学区 联系电话 通讯地址 樊学镇学区 电子信箱 1092235468@ 主要参加人员 姓名 性别 年龄 职务职称 工作单位、学科专长 牛月胜 男 26 教师 樊学镇学区 语文 梁冬艳 女 28 教师 樊学镇学区 数学 经费及 来 源 自筹 预期完成时间 2014.9 预期的 主要成果 二、课题设计论证 1、课题核心概念或课题界定 2、研究对象现状评述（选题的实践意义）：抓住单亲家庭问题学生形成的内因和外因，切实转变学校教育和家庭教育的方式，变棍棒式教育为情感式教育，丰富素质教育和教育均衡发展的理论与实践，最终推动教育领域综合改革向前发展。 3、课题研究主要内容及要达到的目标 （1）本课题研究的基本内容 学校留守儿童之家及惠民亲情聊天室的创建与发展；单亲（丧偶、离异）家庭中问题学生健康心理、良好行为习惯培养的研究；在家庭教育个别指导的同时，如何创建学习型家庭方面进行探索与研究。在深入家庭进行干预性、改善性指导的过程中，从改善家庭物质文化环境入手，探索创建学习型家庭的途径、方法；在家校结合方面如何形成合力并辐射带动樊学镇家庭教育和文化建设方面开展实践研究；提升单亲家庭问题学生的综合素质。 ①教师方面：对如何指导单亲家庭中问题学生家长学习、掌握培养孩子健康心理（自尊、积极的情绪情感、良好的人际交往和意志品质）的家庭教育指导的途径、方法以及特殊心理问题（青春期心理问题、逆反、追星等）的应对策略进行研究；对如何指导单亲家庭中问题学生家长学习、 掌握培养孩子良好行为习惯的家庭教育指导研究，包括良好生活习惯、文明行为的养成，不良嗜好的矫治进行研究；指导单亲家庭中问题学生家长主要针对由非智力因素导致的孩子学习适应问题，探索家庭、学校相结合的学生适应性培养模式进行探究。 ②学生方面：单亲家庭学生心理及学习现状调查、单亲家庭问题学生的成因、类型与对策、快乐学习的策略。 ③家庭方面：单亲家庭学生有效家庭教育的策略、家校结合的最佳方法探究。 ④社会方面：单亲家庭学生帮扶救助的体系创建与发展探究。 （2）重点、难点 ①重点：对单亲家庭问题学生适应性