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模拟教学讲习训练手册 院： 号：姓 名： 专 业： 班 级： 指导教师： 训练时间： 年 月 日至 月 日 云南师范大学教务处教 学 教 案 （1） 授课班级 授课时间 45分钟 课 型 新授 课题 生物的特征 教学目标 1、知识与技能：了解生物和非生物的区别；掌握生物具有的共同特征。 2、过程与方法：观察与分析、讨论与总结、引导与讲授相结合认识生物特征。 3、情感态度价值观：培养学生的观察发散思维分析问题和表达能力。增强热爱大自然、保护大自然热爱生活珍爱生命的情感。 重点 1、掌握生物具有的共同特征 2、培养学生的观察发散思维分析问题和表达能力 教具 多媒体 教学方法 观察与分析、总结、引导与讲授、质疑讨论、反馈矫正、迁移训练 板书设计： 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、生物的特征 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 环节一创设教学情景 环节二什么是生物 一、播放视频 1、视频的内容为有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面 2、请学生欣赏并观察其中哪些是生物，哪些是非生物？ 二、组织及引导学生分析和观察什么是生物,什么是非生物 1、将学生分成各个小组，选出小组长，小组长组织学生观察、分析、讨论和总结,并派代表陈述本组的观点。 2、 引导学生观察和分析多媒体画面，指导学生观察常见的物体，如盆栽花卉、草、树小鸟、虫子、山、水、课桌、讲台、黑板，窗户和门等，从实际生活中认识生物与非生物。 3、总结学生的观点，用副板书写出哪些是生物，哪些是非生物。 生物有：盆栽花卉、草、树、小鸟、虫子 非生物有：山、水。课桌、讲台、黑板、窗户和门。 4、小结，在学生的基础上，讲解生物与非生物的区别 播放多媒体视频 提问 组织和引导学生观察、分析哪些是生物，哪些是非生物？ 总结学生观点 讲解和小结 观赏视频思考问题 观察、分析、互相讨论哪些是生物，哪些是非生物？陈述本组的观点 听讲 播放视频引起学生的兴趣，提出问题引发学生的思考。 培养学生观察分析问题和表达能力 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 环节三生物的基本特征 三、引导学生探究和讨论生物的共同特征 1、提出问题：（1）生物具有哪些特征？（2）怎样判断一个物体是否具有生命？ 2、　　　　　　　　 观察书中的插图和老师提供的多媒体课件，分析和讨论生物的基本特征，结合平时了解的生物知识，协作互补，从记忆中搜索信息，说出生物的其他特征。总结出生物具有的共同特征派代表陈述 做笔记 听讲 提出问题，引发学生的思考，引导学生观察书中插图，小组讨论说出各种生物正在进行的生命活动。 结合自身，分析讨论和表述人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明，各组间可针对不同观点进行辩论，使大家认识到生物的共同特征 培养学生合作学习的重要性 掌握本节课的重点知识加深学生的记忆 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 环节四小结 四、组织学生总结本节课的知识点 1.什么是生物 每一个小组发表自己的观点 2、生物的基本特征 让学生回答，并规定一个组回答一个生物的基本特征 3、怎样判断一个物体是否具有生命 引导学生从生物的基本特征来判断。 五、布置作业 运用今天所学的生物的基本特征知识。观察身边的生物，说出你观察到的生物特征并做记录。 引导学生梳理知识布置作业 总结本节课的知识点、做好笔记 培养学生梳理知识。归纳总结的能力 指导教师意见及建议： 教案：通过 修改；试讲：通过 重讲（在选项上打勾）；指导教师签名：