正投影与三视图案 善华.docVIP

《正投影与三视图教学目标1.知识目标：　　（1）理解投影法的基本概念和方法；　　（2）掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；　　（3）掌握三视图一般绘图规则。　　2.能力目标：　　（1）掌握简单的三视图的绘制（识读）；　　（2）学会规范作图的方法和技能。　　3.情感态度价值观：　　（1）感受技术交流中三视图的作用；　　（2）养成细致、严谨的态度。、教学重点：　　（1）掌握三视图成图原理和规律；　　（2）掌握简单的三视图的绘制（识读）。、教学难点：　　能规范绘制和识读简单的三视图。1、 情境创设教学法2、 观察、发现法3、 演示、练习法教学过程　过程 教师活动 学生活动 设计思路 情境 导入 1、组织学生按如下故事情节扮演角色（课前准备或由教师讲授）。故事说的是一位学生前去，与师傅进行交流的过程 A、技术语言是技术活动中进行信息交流的特有语言形式。你知道有哪些常用的技术语言？ 1、认真观看两位同学的表演，深深被故事情节所吸引，并积极思考，对技术语言的种类及选择恰当的交流方式的重要性有更深的认识；对本节的内容产生强烈欲望。 ? 1、过诙谐的情景剧，激发学生的学习兴趣。 2、通过质疑，使学生对上节内容“技术语言的种类”进行回顾和复习以及对本节课内容产生强烈的求知欲。 知 识 建 构 1、提问：你分别站在早晨八九点钟和中午12点左右的阳光下，请说说你投在地上的影子有何不同？ 2、用实物演示不同光源、不同角度下物体投影形状、大小的变化，引出投影线、投影面、斜投影、正投影等概念。如图： 3、用平行光源和实物（教具）演示正投影的基本特性（引导学生发现）。 A、真实性,B、积聚性，C、收缩性 ? 4、三视图：为了确定物体的长、宽、高和结构形状，通常采用三个相互垂直相交的投影面（正投影面V、水平投影面H、侧投影面W）建立一个三投影面体系，再用正投影法将物体（所有面）同时向三投影面投影形成图形。演示。? 1、思考并回答问题。 ? 2、认真观察老师演示过程，理解并记忆正投影特性、三视图投影方法和原 1、从学生感受到的日常生活的自然现象的经验出发，并利用实例演示的方法，用搭积木的方式让学生自主建构（正）投影的方法、原理、概念和基本特性，三视图成图原理和方法。学生对知识的接受轻松自然而印象深刻。 合 作 探 究 1、分组探究。每组同学相互合作，利用正投影方法完成下列物体（每件物体有二件模型，每组选择一件）的投影并画出三视图并用实物展台展示结果。 ?2、根据每组学生绘制的三视图结果，先由学生讨论，再运用正投影特性进行分析和纠正错误。 3、对学生的交流与表达效果、态度及对三视图知识与技能的掌握进行适当的评价。 4、与学生共同总结出三视图画法的一般规律和应注意的问题（如重合、虚线等）。 1、分组并选择模型。 2、用水彩笔在透明模型各边或面上涂不同的前颜色，用平行光源分别向模型的正面、水平面、左侧面投影，并观察投影面中的图形。 3、在纸上绘制三视图。 4、用实物展台展示绘制的三视图结果并口头表述绘图方法以交流。 ? 5、对小组所画三视图重新审定并改正。 1、由学生合作探究三视图成图原理和方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力，同时将抽象的理论变为具体的方法（感性认识），加深学生的理解，为最终达到理性认知作铺垫。2、通过师生互动、生生互动，学生的知识得到自主建构。 总 结 提 高 三视图的三个投影面相互垂直相交，为了在同一张图纸上绘制三视图，三个投影面须展开：正投影面不动，水平投影面向下旋转90°，侧投影面向右旋转90°。如图：2、三视图规律：A、、视图都反映了物体的长度，即长对正。 B、、视图都反映了物体的高度，即高平齐。C、、视图都反映了物体的宽度，即宽相等。 3、展示学生绘制的三视图并对其规范与严密性进行评价。 1、观看老师演示由三投影面体系到平面体系的变化，思考并掌握三视图作图的规律和规则，实现由感知到理性的提升。 2、掌握规范绘制三视图一般规则。 ? ? 3、规范绘制小组模型的三视图。 1、在学生已掌握三视图绘制的基础上总结三视图作图的规则和一般性规律，促进学生知识的提升和内化，培养学生细致严谨的态度和规范作图能力。 能 力 拓 展 根据物体的三视图画出对应的正等轴测图。? 1、识读三视图，并绘制其对应的正等轴测图。 1、在掌握三视图成图原理和规律的基础上，学会识读三视图和进行分析的能力。  center pin checks and anchoring the inner cylinder. According to While coupling alignment should keep oil