边霞论幼儿艺术养教育.docVIP

边霞艺术教育讲座 科学的早期艺术教育，也就是说，艺术教育的确有很多的价值，但是如果不按照合适的方式去做，想的方向也不对的话，不科学的话，反而不仅起不到作用，可能还会压抑孩子的想象，可能还会造成不好的后果，所以，幼儿艺术教育究竟怎么定位是我们首先要探讨的问题。然后，我们再谈论一下，在这样一个定位当中，它的基本理念是什么？再说一说这样一种地位的教育，它实施的话。要有一个很重要的前提。那么，这三个问题呢，就是我们所说的基本理念层面，然后我们要说一说幼儿艺术教育的组织实施怎么做以及在做的过程当中我们要注意的问题这个就是我们所说的实践层面。 首先幼儿艺术教育的基本定位，我们至少有两个观点。首先是幼儿艺术教育是一种艺术素养教育。何谓是具备艺术素养的孩子，那么就是“会画，会唱”“会欣赏，会感受。”对于不一定成为艺术家的人来说，会欣赏，会感受比会做还要重要。当然“还有兴趣，喜欢”。恐怕在这样一个铁三角当中，兴趣，喜欢就是情感态度价值观的 。他喜欢做，并且在做的时候 能够欣赏、表现。在这样一个铁三角当中，兴趣、喜欢更重要，或者说它是一个前提，这个我们可以把它理解成一个艺术素养。也就是说，我们通常考虑幼儿艺术教育的时候，我们主要考虑了画画、操作或者歌唱、律动，但是有没有想到在这之前的感受，他喜欢感受，能够去发现，带着自信去感受这些东西都是特别重要的。第二个观点是幼儿艺术教育是一种艺术启蒙教育。这样一