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大学生团体心理辅导中学生心理游戏 心理资讯频道 2010年09月24日 19:07 心理游戏 [导读] 心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 在实践中，许多学校已开展了丰富多彩的小学生心理健康教育主体性活动。以下是几个解决小学生自私的心理游戏。 2010年09月15日　　 班级人格心理辅导涉及学生的自我意识、自我了解、情绪管理和如何应对挫折及压力等。　　活动一：我是谁（一）----我是幸运园丁　　单元目标：帮助学生通过自我反省、与他人交流两种方式了解自己；认识、悦纳和肯定自我。　　主题：学习自我意识与发展潜能　　活动目的：了解自我结构　　活动内容：1.模拟招聘 2.我是幸运园丁 3.我的美丽花园　　理论分析：自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认识。自我主要有五个层面，即物质自我、心理自我、社会自我、理想自我和反思自我。　　（1）物质自我:是其他自我的载体，是个体如何看待自己身体的层面。　　（2）心理自我：是个体态度、信念、价值观念书及人格特征的总和，是个体如何看待自己心理世界的层面。　　（3）社会自我：是处于社会关系、社会身份与社会资格中的自我